Bảng điểm do AI tạo ra 5.1.2023 Ủy ban trường Medford Cuộc họp định kỳ

[Breanna Lungo-Koehn]: Chào buổi sáng. Ngày 1 tháng 5 năm 2023 là cuộc họp thường xuyên của chúng tôi tại Đài tưởng niệm Howard Alden, được tổ chức thông qua Zoom tại Tòa thị chính Medford, lúc sáu giờ. Bạn có thể thấy nó tại Zoom hoặc Medford Media Community hoặc gọi 1305-224-9000 để đánh dấu nó. Bạn có thể đặt ID tại cuộc họp 945-8662-7148 khi được yêu cầu. Nếu tôi có thể gọi danh sách, thành viên của Russo.

[Paul Ruseau]: Thành viên Graham?

[SPEAKER_06]: Đây.

[Paul Ruseau]: Thành viên Hayes? Thành viên của Kreatz? Đây. Thành viên McLaughlin?

[SPEAKER_09]: Đây.

[Paul Ruseau]: Các thành viên thiết yếu không còn ở đây. Thành viên Ruseu, hiện tại. Thị trưởng dài, hiện tại.

[Breanna Lungo-Koehn]: Sáu món quà, một cái vắng mặt. Bây giờ hãy đứng dậy và nói xin chào.

[SPEAKER_09]: Tôi hứa với lòng trung thành của mình với lá cờ Mỹ và Cộng hòa nơi tôi sống, một quốc gia từ Thiên Chúa, không thể tách rời, tự do và công lý.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi không nghĩ rằng chúng tôi có bất kỳ đại diện sinh viên nào tối nay. Được rồi, ông Bruno sẽ sớm ở đây. Tuyệt vời. Chúng tôi có nhiều đơn đặt hàng. Có ai nhận xét không? Thành viên của Hayes.

[Sharon Hays]: Cảm ơn. Tôi có một vấn đề, tôi nghĩ rằng các thành viên dài hạn đã phát hiện ra một số quy tắc khi họ xem xét một số quy tắc Cập nhật các quy tắc của mặt nạ. Có một chính sách, một số thời gian, sự tham gia của sinh viên và các cuộc họp thực hiện quyết định với hội đồng sinh viên cứ sau hai tháng hoặc các thời gian khác. Và tôi không biết liệu điều này có tồn tại hay nếu chúng ta cần phân tích cách chúng ta tạo ra quá trình này. Tôi hy vọng ai đó biết. Học sinh được lặp lại một lần nữa. Đây được gọi là sự tham gia của sinh viên vào việc ra quyết định và nói rằng ủy ban sẽ họp ít nhất hai tháng một lần khi nhà trường gặp hội đồng sinh viên, theo yêu cầu của luật pháp tiểu bang.

[SPEAKER_06]: Vũ khí. Bây giờ là thành viên của McLaughlin?

[Melanie McLaughlin]: Tôi chưa bao giờ nghe về nó trước đây và tôi nghĩ đó là một ý kiến ​​hay và cảm ơn bạn đã đạt được nó. Tôi sẽ làm điều này Rõ ràng, tôi không nghĩ rằng chúng ta cần phải có một kiến ​​nghị nếu chúng ta đã tham gia chính trị, nhưng tôi muốn chắc chắn rằng chúng ta đang làm điều đó vào tháng Chín.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tiến sĩ Cushing.

[Peter Cushing]: Học khu gặp hội đồng sinh viên. Tôi chỉ chia sẻ Hayes đầu tiên với định nghĩa danh sách của bạn và khi tôi trở lại vị trí của mình, tôi sẽ chia sẻ nó với mọi người khác. Tuy nhiên, chúng tôi có 25 đến 30 thành viên ở cấp trường trung cấp, không yêu cầu luật pháp. Có khoảng 25 trường trung học trở lên. Kết quả là, chúng tôi đã kéo bốn đến năm thành viên cho các sinh viên đến đây. Do đó, hầu hết các ủy ban trường học đã chỉ định các nhà lãnh đạo khu vực. Do đó, chúng tôi khám phá và nói chuyện với nhu cầu của sinh viên và giúp họ trở thành một phần khu vực của việc ra quyết định. Vì vậy, tôi chỉ chia sẻ mô tả với bạn và tôi sẽ chia sẻ nó với những người khác.

[Breanna Lungo-Koehn]: Xuất sắc. Messiah, Tiến sĩ Cushing. Các thành viên của McLurin, nếu thành viên Hayes kết thúc.

[Sharon Hays]: Tôi không nghĩ rằng tôi chắc chắn rằng nó sẽ hài lòng. Vâng, tôi không chắc khi họ nói luật yêu cầu ủy ban gặp gỡ họ. Tôi không nghĩ rằng trong lịch sử tôi biết rằng ủy ban đã quyết định tại một thời điểm nào đó trong quá khứ rằng chính phủ trường học có trách nhiệm làm như vậy? Nếu vậy, điều đó thật tuyệt. Ai đó, tôi không biết gì về nó. Sau đó, tôi tò mò nếu có ai có câu chuyện này.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tôi thông tin về các điểm, bởi vì các thành viên điện thoại di động như sau. Trừ khi Tiến sĩ Edward đang trả lời, vì vậy tôi không biết.

[Marice Edouard-Vincent]: Câu trả lời của tôi là, ít nhất, vì tôi ở đây, các sinh viên không gặp gỡ các thành viên của hội đồng trường, tôi biết bác sĩ Cushing đã tồn tại, nhưng vì một chương trình vĩnh viễn, tôi không biết tại sao điều này xảy ra trong trường học. Vì vậy, tùy thuộc vào tính khả dụng hoặc tính linh hoạt, tôi không hiểu tại sao chúng ta không thể mở rộng quy mô. Đối với các thành viên của ủy ban trường học, tôi phải quay lại và nhìn vào chính trị, tôi không biết đó là thành viên hay nên là một thành viên xoay vòng, nhưng chúng tôi chắc chắn có thể thêm nó.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Trên thực tế, đó là những gì tôi đề xuất. Vì vậy, cảm ơn Dr. Tôi biết quyền truy cập vào vòng quay thực sự rất tốt nên chúng tôi có thể nghe trực tiếp chúng. Và tôi biết điều này là đúng năm ngoái, năm ngoái, phải không?

[Peter Cushing]: Bởi vì năm ngoái, năm ngoái, tôi nghĩ rằng các thành viên Ruseau đã chuyển động khoảng hai năm trước. Tôi có thể ở trong thời gian của tôi. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên của thành viên Rousseau.

[Jenny Graham]: Tôi chỉ giới thiệu Là một ủy ban, chúng tôi có thể phải ghé thăm các chính sách một lần nữa và đảm bảo rằng chúng tôi luôn đồng ý rằng đó là chính sách phù hợp với chúng tôi. Mọi người có nhiều khả năng ủy thác quản lý ở đây. Vì vậy, tôi không nghĩ rằng chúng tôi có thể nghĩ rằng chúng tôi biết ý định hoặc năng động của bạn là gì, nhưng tôi nghĩ rằng sinh viên của chúng tôi vẫn có những từ thực sự có giá trị mà tôi không muốn làm phiền những gì đang xảy ra. Đã, nhưng tôi không nhất thiết giống như tôi đã làm việc với bạn. Vì vậy, tôi nghĩ đến một lúc nào đó, chúng ta nên đưa ra một nghị quyết để ủy ban quy tắc đang xem xét chính sách này và tìm hiểu, chúng ta khuyên bạn nên làm gì? Cảm ơn. Các thành viên của Russo.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Trên thực tế, tôi đã đọc luật bây giờ. Vâng, thực sự, các thành viên không thể làm điều đó. Nó phải là một ủy ban hoàn chỉnh. Ngôn ngữ này làm tôi ngạc nhiên vì cách mà ủy ban đều có thể gặp gỡ công khai với hội đồng sinh viên. Những gì đã được chọn trong trường học, khi chúng tôi không thể thấy mình vì chúng tôi đã có việc làm và những thứ khác ngăn cản chúng tôi làm như vậy. Đây là một cách rất kỳ lạ mà toàn bộ cơ thể phải có với Hội đồng sinh viên hai tháng một lần. Vì vậy, tôi không biết làm thế nào chúng tôi nhận được lời khuyên tư vấn từ các sinh viên Cho dù chúng tôi làm điều này như là một phần của một cuộc họp thường xuyên hoặc một cuộc họp trước cuộc họp, nhưng không phải là thành viên cá nhân, đó là một cuộc họp thường xuyên. Vì vậy, tôi sẽ tương tác với hiệp hội và hỏi mọi người làm thế nào họ thực sự có thể áp dụng nó bởi vì mặc dù tôi chắc chắn đồng ý với ý định rõ ràng, Làm thế nào để bạn làm cho ai đó trong thực tế, tại sao chúng ta không thể yêu cầu năm thành viên của Hội đồng sinh viên khuyên sinh viên đến cuộc họp của chúng tôi hai tháng một lần? Theo luật, chúng tôi không thể trả cho họ thời gian ở đây. Một vài năm trước, chúng tôi đã nói về sự tham gia của sinh viên. Vì vậy, đây là một điều kiện rất kỳ lạ. Và tôi biết, giống như tôi đã ở đây sáu năm, chúng tôi chưa bao giờ làm. Tôi muốn cảm ơn Hays vì đã cho họ xem vì tôi không bao giờ nhận thấy điều đó. Tôi muốn biết làm thế nào bạn biết về chính sách này hoặc luật này, điều tôi đang cố gắng nói là chính sách đó thực sự là một bản sao của luật.

[Sharon Hays]: Vâng, tôi chỉ nhìn vào một vài người cuối cùng, đó không phải là một chiến lược để cập nhật, mà là tìm kiếm chúng. Cập nhật chính sách để cố gắng kết hợp các chữ cái. Tôi đã ở một mình và tôi đã tìm thấy nó, vì vậy tôi đã nghĩ về nó.

[Paul Ruseau]: Chà, tôi chắc chắn sẽ loại bỏ nó khỏi cuộc họp để đến email và xem xét các khu vực khác để xem nó sẽ như thế nào, hoặc, tôi biết, bản thân tôi không thể tóm tắt một khi chúng ta có thể làm điều gì đó đáng kể cứ sau hai tháng và trì hoãn cơ thể của năm sinh viên để tham dự cuộc họp. Có ai nghĩ rằng có vẻ như luật pháp yêu cầu chúng ta phải đạt được điều này không? Ý tôi là, chúng ta không thể ép buộc nó. Chúng tôi không thích Quốc hội, họ thích buộc mọi người đến đây. Nhưng điều này rất lạ. Cảm ơn bạn đã đề cập đến điều này.

[Melanie McLaughlin]: Vâng, tôi cảm ơn các thành viên đã muốn tham khảo ý kiến ​​MA SC ở đây và xem những gì người khác đang làm. Tôi nghĩ, bạn biết đấy, tôi không phải buộc học sinh. Tôi nghĩ rằng có nhiều sinh viên muốn nói chuyện với chúng tôi. Tôi không biết liệu họ có muốn làm điều này tại một trong những cuộc họp công khai của riêng họ không, nhưng rõ ràng chúng tôi cần phải làm điều đó. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chúng ta có thể làm điều đó hai tháng một lần và chúng ta có thể khám phá nó Bạn biết đấy, sau khi trở về từ sự đa dạng, có nhiều hơn nữa, nhưng tôi nghĩ, bạn đã biết, trước khi gặp nhau, bạn biết đấy, bạn sẽ thấy, các cuộc họp chanh và những thứ tương tự, chúng tôi đã có pizza ngoài kia, một số người, một số người, bạn biết, nói chuyện với học sinh, tôi nghĩ tôi thực sự có thể làm việc rất tốt. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Xuất sắc. Cảm ơn rất nhiều. Chúng tôi có một tài khoản về biểu mẫu đồng ý và chương trình làm tiền lương cho các cuộc họp thường xuyên tại Ủy ban trường học vào ngày 10 tháng 4 năm 2023. Phê duyệt chuyển động. Phong trào được phê duyệt bởi các thành viên của McLaughlin, được hỗ trợ bởi các thành viên của Hays. Mọi người đều khen ngợi? Đúng. Cần thiết cho các thành viên. Bạn có thể gắn thẻ các thành viên Muart, bây giờ. Sáu đồng ý, im lặng. Tôi biết nó đang lái xe. Báo cáo được đặt ra, chính sách họp và cuộc họp của tiểu ban, vào ngày 12 tháng 4 năm 2023 và Quy tắc và quy định. Chính các thành viên. Cảm ơn bạn, Thị trưởng. Trong một thời gian.

[Paul Ruseau]: Vâng, vâng. Cảm ơn. Quy tắc, tôi chỉ dành thời gian cho những người chúng tôi đang làm. Tôi xin lỗi để trì hoãn. Vâng, sau đó các quy tắc và ủy ban soocomite gặp nhau. Tuần trước, phải không? Xin lỗi, tôi đã quên ngày.

[Breanna Lungo-Koehn]: Tính phí.

[Paul Ruseau]: 25, cảm ơn. Chúng tôi có luật sư và đã xem xét tất cả các ý kiến ​​của bạn về phiên bản chính sách hiện tại. Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã đạt được tiến bộ tốt. Do đó, do kết quả của cuộc họp, chúng tôi đã quyết định vượt qua dự thảo thực tế của Graham, một thành viên của Phó Tổng thống Graham, Tôi đang mong chờ điều này bằng cách làm tài liệu tương tự với đường chuyền. Chúng tôi sẽ lên lịch cho phiên tiếp theo của chúng tôi, mà chúng tôi mong đợi sẽ là phiên cuối cùng về chủ đề này và sẽ làm ngay sau khi tôi có cơ hội xem lại tài liệu. Tôi không muốn các chương trình rất sớm, nhưng tôi nghĩ rằng nó đã vào cuối tháng Năm, phải không? Vào cuối tháng 5, chúng tôi sẽ có cái cuối cùng Một cuộc họp đệ trình khác trong tài liệu, chúng tôi hy vọng chúng tôi có thể phê duyệt và gửi nó cho tất cả các ủy ban để xem xét.

[Breanna Lungo-Koehn]: McLaughlin Manm.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Vâng, là một thành viên của các chính sách công bằng, chính trị và soucomite, tôi cũng muốn xem xét các yếu tố của tài liệu mà các luật sư Greenspan có thể giải quyết. Ngoài ra còn có một số lĩnh vực liên quan đến giáo dục đặc biệt. Chúng tôi có một công ty luật khác đại diện cho khu vực liên quan đến giáo dục đặc biệt. Sau đó, ông tôn trọng yêu cầu giám đốc dịch vụ sinh viên tương tác với Lehane bận rộn của mình và theo dõi một số bài báo cũng yêu cầu tư vấn pháp lý, chỉ vì luật sư của Greenspan đã nằm ngoài tầm với. Vì vậy, tôi chỉ muốn biết rằng đây sẽ là một phần của cuộc trò chuyện tiếp theo, nhưng tôi hy vọng, tôi hy vọng. Tumi Hassan-Lahin có thể liên hệ với chúng tôi. Nhưng đơn giản là vì có nhiều sắc thái của pháp luật và các vấn đề pháp lý khác liên quan đến học sinh khuyết tật và các nhu cầu khác, tôi hy vọng sẽ sử dụng khả năng này để đáp ứng nhu cầu của tôi và đam mê bản thân. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Vì vậy, tôi nghĩ rằng chuyển động vẫn còn trong ủy ban, và chuyển động chỉ là phê duyệt sự chấp thuận thành viên của các điểm nổi bật của McLaughlin trong biên bản thành viên thứ hai của Graham, tất cả trong những phút này.

[Jenny Graham]: Tôi biết bạn phải thực hiện một cuộc gọi vì các thành viên không xa đến thế.

[Breanna Lungo-Koehn]: Ồ, tôi đã nói. Vì vậy, chúng tôi sẽ ổn. Các thành viên Graham yêu cầu một cuộc gọi.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Thành viên Graham. Đúng. Đúng. Đúng. Đúng.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Và. Và.

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, 70 là tiêu cực và phút trôi qua. Chúng tôi sẽ lưu ý về cuộc họp của SOUCOTE đánh giá, được tổ chức vào ngày 27 tháng 4 năm 2023.

[Sharon Hays]: Cảm ơn. Vâng, chúng tôi gặp nhau vào ngày 27 tháng Tư. Chúng tôi đã vượt qua. Ok, chúng tôi phải làm điều đó, OK, chúng tôi chỉ muốn làm điều đó, vì vậy các thành viên cũng sẽ được sử dụng để đánh giá mô hình chính Hãy chắc chắn rằng các hướng dẫn chúng ta nên gửi với mô hình là rõ ràng và bao gồm mọi thứ bạn cần. Đây là thành viên của bản thân hoặc mẫu đơn hoặc bản sao cho biết bản sao trước phút được đính kèm với cuộc họp, tôi nghĩ Tại thời điểm này, chúng tôi cần các thành viên phê duyệt nó. Điều này có đúng không?

[SPEAKER_03]: Phê duyệt mô hình. Chúng tôi cần toàn bộ ủy ban. Đây có phải là mục tiêu bây giờ không? Tôi nghĩ rằng đây là vào cuối cuộc họp của chúng tôi. Điểm thông tin. Vâng, không, tôi nghĩ, được rồi, vâng, tôi nghĩ tôi đặt câu hỏi cho nó.

[Melanie McLaughlin]: Đúng. Bạn biết đấy, ấn tượng của tôi là chúng tôi muốn chia sẻ nó để mọi người có thể Từ bây giờ và cuộc họp tiếp theo, bởi vì tôi đã thấy nhiều cuộc họp này. Tôi cũng muốn phục vụ như một thành viên của ủy ban cho các thành viên của Graham và Hays và tôi muốn cảm ơn ủy ban vì công việc của anh ấy khi kết thúc tất cả các tài liệu và cho công việc của anh ấy bởi các thành viên của Hays. Và tôi nghĩ, nếu tôi nhớ chính xác, một cuộc họp khác. Giữa cuộc họp tiếp theo của ủy ban trường học, chúng ta sẽ làm điều đó, phải không?

[Sharon Hays]: Chúng tôi gặp lại nhau, tốt, chúng tôi đã tự đánh giá hiệu trưởng vào thời điểm này. Ban đầu, chúng tôi đã lên kế hoạch giới thiệu mô hình cho các thành viên tại thời điểm này, nhưng bây giờ chúng tôi hiện đang giới thiệu mô hình. Vì vậy, tôi đoán điều này có nghĩa là tại cuộc họp tiếp theo, các thành viên sẽ có cơ hội xem nó và đưa ra bất kỳ câu hỏi hoặc mối quan tâm nào mà chúng ta có thể nói đến.

[Jenny Graham]: Chiến dịch được phê duyệt. Lấy làm tiếc.

[Breanna Lungo-Koehn]: Được sử dụng để phê duyệt các chuyển động. Thành viên Graham.

[Jenny Graham]: Vì vậy, những gì chúng tôi đã đồng ý vào thứ năm là cần có một kiến ​​nghị phê duyệt quy trình và mô hình ngày hôm nay vì tuần tới của ủy ban và chúng tôi không thể bỏ phiếu cho vấn đề trong ủy ban. Vì vậy, điều này đã xảy ra để tất cả các thành viên có thể hoàn thành chúng Trong đó, tôi nghĩ rằng nó là 21. Vì vậy, chúng tôi làm, tôi nghĩ rằng tôi đã ở trong chương trình nghị sự, nhưng tôi không thể nhìn thấy nó.

[Marice Edouard-Vincent]: Vâng, có một chương trình nghị sự sửa đổi. Chỉ cho tôi một chút thời gian để tìm phiên bản chính xác.

[Jenny Graham]: Vâng, trong các ghi chú, anh ấy đã nói về sự chấp thuận của quá trình. Vì vậy, các thành viên của McLaughlin, bạn đã thực hiện một kiến ​​nghị để phê duyệt biên bản?

[Melanie McLaughlin]: Việc di chuyển để phê duyệt biên bản, có. Và, vâng, chúng ta cần một chuyển động để phê duyệt quá trình. Do đó, xin vui lòng phê duyệt biên bản tại cuộc họp. Thứ hai.

[Breanna Lungo-Koehn]: Các thành viên của McLaughlin đã phê duyệt chuyển động trong vài phút và được hỗ trợ bởi các thành viên của Graham. Roll được gọi để bỏ phiếu.

[Paul Ruseau]: Thành viên Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: HAYS THÀNH VIÊN.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên của Kretz.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: McLaughlin Manm.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Màng tại nơi này.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên Rossell. Đúng. Thị trưởng trong một thời gian dài.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy lời khẳng định, số âm bằng không. Tôi biết tất cả chúng ta đang nói về nó lần cuối cùng trước khi chuyển động chấp thuận quá trình Toàn bộ ủy ban họp, nhưng ai có thể giải thích sự khác biệt? Những khác biệt quan trọng chúng ta sẽ làm vào ngày 8 là gì?

[Sharon Hays]: Sự khác biệt năm ngoái?

[Breanna Lungo-Koehn]: Không, tôi biết tất cả chúng ta đều đồng ý với bên mà chúng tôi sẽ đánh giá, đó là bốn trang của tài liệu này, nhưng những gì có thể được thảo luận cụ thể trong cuộc họp của bạn, chúng ta có nên biết không? Trước khi chuyển động phê duyệt quá trình tối nay?

[Sharon Hays]: Trong hình thức, không có thay đổi đáng kể. Ý tôi là, chúng tôi đang sử dụng cách chúng tôi muốn. Thực sự không có chỗ cho những thay đổi lớn. Chúng tôi tóm tắt các mục tiêu và đánh giá của hiệu trưởng và nêu bật các chỉ số phương pháp cụ thể mà chúng tôi sử dụng để đánh giá hiệu trưởng.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên Graham.

[Jenny Graham]: Trong gói đi kèm với nó trong vài phút, tôi nghĩ rằng một cái gì đó sẽ hữu ích. Giờ đồng ý trước khi không có thay đổi. Đối với các thành viên của gói, mỗi bước của quy trình đã được thảo luận và tôi nghĩ rằng điều này sẽ rất hữu ích. Ủy ban đã bỏ phiếu để sử dụng mô hình thất vọng. Vì vậy, nó sẽ được giao bằng điện tử và mọi người đều có thể điền vào Dựa trên các phương pháp cụ thể mà chúng tôi đã đồng ý. Vì vậy, tất cả những gì xảy ra là các số liệu chúng tôi đồng ý đã được đặt trên mô hình và đang chờ xử lý. Mọi thứ sẽ điền vào PDF riêng biệt này và làm theo quy trình để mô tả từng bước. Được rồi Được rồi Cảm ơn.

[Melanie McLaughlin]: Vâng, tôi chỉ muốn lặp lại nó. Vâng, chúng ta là gì, tôi nghĩ rằng phong trào được thành lập tối nay Chia sẻ mô hình với tất cả mọi người với sự tự đánh giá của Dean trước khi mô tả. Vì vậy, đây thực sự là quá trình chúng ta đang nói đến.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, đó là trong chương trình nghị sự của sự thay đổi. Chuyển động để phê duyệt các hướng dẫn xem xét các mô hình đánh giá quy trình và giám sát. Vì vậy, có bất kỳ chuyển động trên sàn nhà?

[Jenny Graham]: Chiến dịch được phê duyệt.

[Breanna Lungo-Koehn]: Một động thái được phê duyệt bởi các thành viên McLaughlin được hỗ trợ bởi các thành viên Graham. Mọi người đồng ý với một kết nối khác. Cảm ơn.

[Paul Ruseau]: Thành viên Graham. Đúng. Thành viên của Hayes.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên của Kretz.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên McLaughlin. Đúng. Thành viên là cần thiết.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Các thành viên của Russo. Đúng. Thị trưởng Lungo-Koehn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Đối với việc khẳng định, không, tiêu cực, quá trình đã được phê duyệt. Sau đó, chúng tôi có báo cáo giám sát. Đầu tiên, chúng là mới nhất và nhận xét từ chính Tiến sĩ Maurice-Edouard-Vincent của chúng tôi. Chào buổi sáng.

[Marice Edouard-Vincent]: 因此，当我们今晚见面时（5月的第一天）。 我们在学校校长日这样做。 我必须祝所有董事和分数对他们为我们的学生所做的一切表示衷心的感谢。 此外，本周将是教师评估的日子和学校护士周的开始。 从5月6日至12日开始，护士确实收到了整整一周的时间。 对我们团队细节的所有奉献精神和关注使它们成为我们野马社区不可或缺的一部分。 它们是我们的重中之重。 对于教育而言，其最大的重点是我们所有学生的教育，健康和安全。 我们要祝贺，并感谢您始终超越使命召唤。 再次，祝贺我们的老师，护士的所有校长。 上周，我们认识到我们的秘书，因此是行政援助，只是一刻感谢您的辛勤工作。 我还想引起所有人的注意，以便在星期五的交流中，在上周五的学校日历中进行调整，我们将第二年的更新的学校日历限制了小学将不再提前发布，他们的辞职时间将为235。周三。 请记住，我们还将维护与中学类似的时间表，这意味着中场将辞职。 每个月，12月有两个例外，在四月，由于假期周都没有。 请参阅在我们网站上发布的学校日历以获取日期列表。 为了满足媒体时代中级学校的运输需求，将在上午11:30，高中辞职将在米边 - 迪亚。 我们希望每个人都会理解新的时间表，如果您很难理解新计划在说什么，请与您各自的主任进行沟通。 我还想提供一些积极的方面，使运动员继续做精彩的事情。 首先，我们要祝贺我们的户外田径队。 在救济4中，我们有以下学生，JT Mastracola，Dimitri Charles，RickyGómez和Will Kelly建立了新的学校纪录和36秒。 因此，祝贺我们的户外田径队。 在4乘200的接力中，不应在Pot -Papourri中克服女孩。 我们想认识到艾玛·凯西（Emma Casey），安娜·凯西（Anna Casey），Yasmin D'O Souza Vieira和Maria Colombo。 他们还建立了13分24秒的新纪录。 因此，恭喜Medley的Nur Firly的远距离距离团队。 双方都为双方做出了良好的努力，然后继续完成出色的工作。 我也想认识到我们的剧院俱乐部，上周末他们在这座城市表演。 他们在舞台上为我们所有的演员制作了出色的制作，当然，您的顾问，导演，琼斯小姐和我找到了叛军小姐，帮助监督了我们的MHS戏剧俱乐部。 我还想认识到，在爱国者日，我们的CCSR课程之一是Brooks School的Coates先生，他的CCSR学生面临着清洁朝鲜战争的老将墓的挑战。 尽管下雨，还有112多个石头 或能够清洁。 这种反思性的手势为我们的退伍军人提供了尊重，并使他们的家人知道他们没有被遗忘。 我要感谢所有同时提供志愿者来帮助这项清洁活动的社区成员。 感谢大家。 我们还想认识一支新的运动队野马电子竞技队。 这是新的，我必须在行动中抓住他们，但是感谢您的顾问Maldonado先生和后来在技术总监的Miss，共同努力，使其成为现实。 梅德福（Medford）有一个大学和初中大学的团队。 梅德福竞争的游戏是超级粉碎兄弟。 明年，目标是扩大球队和比赛。 梅德福（Medford）是比赛联赛的成员，类似于运动中的GBL，并以17个60球队结束。 因此，第一次穿过门，这还不错。 而且总有移动空间。 因此，祝贺他们。 我们的初中团队以30个60个团队结束。 祝贺我们的大学团队成员Dominic Catino，Dante Suhecki，Chaunley Alabre，Samuel Buxton，Chase Smith和初级大学团队成员，Terrence Russell，Gage Gagne，Gage Gagne， Gabriel和Nathaniel Hopper。 马尔多纳多（Maldonado）要感谢团队经理Liam Antoine和Henrik Roni的​​技术支持。 电子竞技是该国增长最快的学校课程之一。 因此，请参阅野马，并继续做得很好。 我还想分享，全球McGlynn中级学者的成员因其来自Blue Bird Bird慈善活动的Global Cities的典范作品而受到尊重。 学生在水课程中工作。 这研究了水在我们的生活，我们的城市和世界中的重要性。 被选为项目的六年级学生是Gianna Dip，Fuad Aldib，Isaac Hull，Jack Jomgatchian，Maria Eduardo Justino和Jennifer Viana。 您的选择意味着您的项目可以在全球城市网站或社交网络上使用，这是示例性工作的一个例子。 祝贺信任先生的工作学生。 我的意思是，上周五我在备忘录中说，我们继续在学校预算中工作。 我们要感谢参加上周举行的家庭预算听证会议的家庭。 当我们继续制定明年的预算时，他的想法和评论对我们很重要。 请注意，我们的下一次预算会议将于5月15日星期一，430至18H。 整个五月搬家是一个繁忙的月份。 因此，我只有一些重要的更新来分享5月至15日之间发生的重要事件。 明天，5月2日。 这将是麦格林中学的公开门，从六到20小时。 然后，任何六年级的学生都被邀请去麦格林中级学校。 我希望您可以参加开放日是互动的，而且非常有趣。 在本周星期三。 打扰一下。 直到上学日，这是国家自行车高速公路。 我希望我们有很多学生可以参加。 这是一个很棒的事件，发生在全国范围内。 此外，星期三是我们的城市。 高中乐团在中学弦乐团的整个城市中。 他们正在18h在雪瓦利尔组织春季表演。 在周三，为避免演出前的界限，您可以在本周的三个至16小时内提前在高中大厅购买门票。 每张票价$ 10仅现金。 梅德福（Medford）家庭网络还将在虚拟会议之外提出思想，以讨论年轻思想的种族，性别和残疾，并向MFN注册以获取链接。 本周，5月4日，星期四，是麦格林中学，道歉，而不是麦格林，是安德鲁斯中级学生和看护人的开放日，星期四的六到20小时。 此外，麦格林小学周四将在530年至19:00举办其艺术节，因此会有很多活动。 我希望两所学校之间的停车场很好。 但是我希望您能出去支持这些事件。 5月5日在5月5日快乐。 那天晚上，麦格林中学将在梅德福社区的六点至晚上8点在六点至晚上8点组织其霓虹灯舞，成年青年合唱团将于晚上7点在我们目前的剧院举行。 这个星期六，高中生准备，这是星期六的星期六。 对于我们的高中生，SAT从上午7:30开始。 对于同一天，MFN将于上午9:30至上午11点在同一天，MFN在麦格林游乐场（McGlynn Playground）组织角色素养早餐。 必须预定。 5月9日，野马女孩长曲棍球。 他们正在组织第二次年度心理健康意识。 在野外。 May是心理健康意识的月份，团队希望消除与心理健康需求相关的污名。 这是我们社区中领导的野马的一个很好的例子。 同样在5月10日，我们将在幼儿园的开放式住宅中收到我们的孩子的孩子及其家人，这将在我们所有的小学到两到15小时举行。 5月10日晚上，5月10日，我们的四年级学生，乐队从四年级到十二年级的乐队也将在Chevalier Theatre，18H。 5月10日。 5月11日，国家社会正在组织MHS先生的活动。 对于人群来说，这是一个很高兴的事情，它发生在630，这是一个后卫​​，我认为利润将支持儿童医院。 5月12日，我简直不敢相信，但是5月12日是少年球。 这将在沃本希尔顿发生。 同样，5月12日下午6:30至10:30 PM 最后，我只想要它，哦，我只想尽早发布公告。 对于那些喜欢音乐的人，我们的音乐家，在夏末，我们将带回跳跃音乐营。 它将于8月14日至18日和8月21日至25日举行。 这些是给我们四到八年级的学生的学生，他们希望有机会被引入器乐领域。 过去，这是一个巨大的成功，我将把它放在每周的更新中，但我只想消除它，以便社区知道Jumpstart的音乐营将在八月的最后两周发生。 五月也是美国犹太人继承的月份，美国亚洲继承和太平洋岛屿以及美国海地继承月份的月份。 在梅德福（Medford），我们是一个包容性的社区，接待所有人并庆祝所有人。 正如玛雅作家安格洛（Angelou）曾经在多样性中所说的那样，有美丽和力量。 谢谢。

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bác sĩ Edwards. Chúng tôi khuyên bạn nên phê duyệt Tiến sĩ Marice Edouard-Vincent vào năm 2024.

[Melanie McLaughlin]: Vì vậy, trên thực tế, tôi thấy nó rất hữu ích cho cộng đồng để biết một bản tóm tắt ngắn gọn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Xuất sắc. Cảm ơn.

[Marice Edouard-Vincent]: Một bản tóm tắt ngắn gọn là Medford hiện không phải là khu vực để chọn một trường học, vì vậy Các cộng đồng tuyển sinh khác hoặc các cộng đồng khác với các kế hoạch y tế và những thứ như thế này là khu vực lựa chọn trường học. Chúng tôi không phải là một trong những lĩnh vực này. Đây là lý do tại sao Ê -sai đòi hỏi điều này mỗi năm. Bản ghi nhớ này là trước khi bạn yêu cầu ủy ban đảm bảo ủy ban đồng ý. Đây không phải là khu vực mà các trường được chọn. Vì vậy, phiếu bầu bạn sẽ có tối nay sẽ nói Jesse và sẽ được thêm vào cổng thông tin của bạn. Vì vậy, đây là một điều kiện. Tôi không có ý tưởng. Bạn có cần thêm thông tin? Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn. Do đó, tôi nghĩ rằng sự chấp thuận của các thành viên Rousseau nhấn mạnh các thành viên thành viên. Vui lòng gọi.

[Paul Ruseau]: Thành viên Graham?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Thành viên Hayes? Đúng.

[Paul Ruseau]: Thành viên của Kreatz?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Người đàn ông của McLaur?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên nghệ thuật?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Mybro Rousseau? Đúng. Tải xuống có dài không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy lời khẳng định, số âm bằng không. Phong trào đi qua. Thứ ba, khuyến nghị phê duyệt Bạn nên phê duyệt một chuyến đi đến Ý, Tiến sĩ Vilma Bobo, Điều phối viên ngôn ngữ thế giới. Nicole Shalafo, một giáo viên trường công trên tàu. Cảm ơn cả hai vì đã ở đây. Chào mừng. Nó được kết nối.

[Vilma Bibeau]: Được rồi Làm thế nào là tất cả tối nay? Được rồi Cảm ơn bạn đã nhận được chúng tôi. Một lần nữa, chúng tôi ở đây để đề xuất một chuyến đi đến Ý cho năm 2024 tiếp theo. Tôi ủng hộ vợ tôi ở đây. xích đu hiện hữu. Chalafour là đúng Tôi đã đi trong chuyến đi này nhiều lần trước đây, khoảng ba lần. Đây là cùng một công ty mà chúng tôi gần đây đã đến Pháp ở Pháp. Đây là một công ty chúng tôi sử dụng ở Medford ở Ý kể từ năm 2015. Nhưng tôi sẽ có một người vợ. Chalifour đã nói nhiều hơn về hành trình vì nó sẽ là người lãnh đạo của chuyến đi.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đây là số lượng sinh viên. Có bao nhiêu sinh viên đang đi?

[Nicole Chalifoux]: Do đó, đây vẫn là sự chấp thuận ban đầu. Tôi đã không chính thức thông báo rằng kế hoạch có thể làm điều này. Do đó, dựa trên. Chúng tôi chưa biết, nhưng chúng tôi sẽ thấy may mắn. Vì vậy, đây là hành trình sáp nhập mà chúng tôi đã thực hiện. Từ Bắc đến Nam, ít nhiều, nhưng vẫn độc đáo. Chúng tôi chưa làm điều đó trước đây. Mọi người có một bản sao của hành trình không? Vâng, rất tốt. Lịch xuất hiện, vâng, đây là những ngày chính xác, phải không? Tôi chỉ thấy giám đốc của e-mail tuần trước. Ok, sau đó rời đi vào ngày đầu tiên và đi gặp Venice. Sau đó bắt đầu ở Venice. Khi chúng tôi bước vào Ferry Coach, chúng tôi tiếp tục tiến lên từ Venice. Xe buýt tốt, bạn đang ở đâu nếu bạn muốn? Có lẽ đối với Verona, Verona ở đây? Không, đi trực tiếp đến Bologna. Không, trên đường đến Venice, chúng tôi sẽ ngăn chặn Bologna vào một buổi chiều, nhưng hòa bình sẽ không ở ban đêm Bologna. Từ đó, chúng tôi sẽ tiếp tục Florence. Florence sẽ có ít nhất hai đêm tại cơ sở hoạt động, tôi nghĩ, hai đêm, và sau đó tiếp tục cho đến khi Nhưng trong quá khứ, chúng tôi đã thực hiện những thay đổi ở đây. Sau đó, trong quá khứ, chúng tôi đứng ở Rome và tiếp tục đi về phía nam, nhưng chúng tôi sẽ đi về phía nam nhiều hơn và sau đó bao quanh Rome một lần nữa khi hoàng gia rời đi. Đây là nơi tôi cũng mất những thứ. Từ Florence, chúng tôi sẽ trực tiếp đến Rome Naples, đó là Sorrento. Trên thực tế, anh ta không ở Naples, nhưng ở Sorrento, và anh ta đã dành hai đêm. Sau đó, chúng tôi sẽ trở lại Rome, nơi sân bay chính, và chúng tôi sẽ bắt đầu từ đó. Đó là nó Tôi nghĩ rằng tại thời điểm này tôi đang cố gắng nói rõ dự thảo trong bài viết này. Do đó, chính chi phí sẽ thay đổi tùy thuộc vào sinh viên tuyển sinh hiện tại. Vì vậy, bạn có thể thấy ở đây một bảng nhỏ đóng góp khác nhau, như 40 đến 45 sinh viên. Ước tính chuyến bay bao gồm các khuyến nghị quốc gia hoặc quốc gia Gợi ý là nếu ai đó muốn sửa ngay lập tức, họ muốn chứa riêng. Do đó, đây sẽ là một tỷ lệ bổ sung bổ sung. Vì vậy, dựa trên số lượng sinh viên chúng tôi có, chúng tôi xem 3300 33 cá là chi phí cơ bản cho chính chuyến đi. Lời khuyên trong quá khứ là thêm. Đó là nó Thường thì một lần nữa được thu thập dưới dạng tiền dựa trên tiền, có bao nhiêu sinh viên được đăng ký. Vì vậy, tôi không biết con số chính xác bây giờ là bao nhiêu, nhưng có thể có giá 100 đô la, hoặc một cái gì đó không phải là giá vượt quá giá ước tính.

[SPEAKER_09]: Câu hỏi.

[Paul Ruseau]: Tôi chỉ muốn cho rằng chúng tôi sẽ phê duyệt Thánh lễ này và hình thức của chúng tôi phải được hoàn thành trước khi chuyến đi diễn ra. Tôi đã làm điều đó nhiều lần trong quá khứ. Tôi nghĩ rằng bạn không có thông tin vào thời điểm này để lấp đầy nó, bởi vì nó nói chung giống như có bao nhiêu học sinh, y tá đã ký tất cả mọi thứ, những hình thức này, chúng tôi có chúng trước khi tham gia, nhưng đúng, tôi biết rằng bản thân tôi, bản thân tôi bản thân, bản thân, bản thân, bản thân mình, bản thân mình Bản thân, bản thân, bản thân, bản thân mình, bản thân mình bản thân, bản thân, bản thân, bản thân mình, bản thân mình bản thân, bản thân, bản thân, bản thân mình, bản thân mình bản thân, bản thân, bản thân, bản thân, bản thân, bản thân, bản thân, bản thân, bản thân, bản thân, bản thân

[Nicole Chalifoux]: Tôi biết Đảo Ocean cũng đã sử dụng một số tập tin khác nhau gần đây.

[Paul Ruseau]: Đây là những người duy nhất.

[Nicole Chalifoux]: Đây là những điều tốt.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Vì vậy, tôi sẽ phê duyệt một chiến dịch.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thứ hai. Thành viên Ruseu đã phê duyệt chuyển động, được hỗ trợ bởi các thành viên McLaughlin. Serrahn, vui lòng gọi.

[Paul Ruseau]: Thành viên Graham?

[SPEAKER_09]: Đúng. Thành viên Hayes? Đúng.

[Paul Ruseau]: Thành viên của Kreatz?

[SPEAKER_09]: Anh rời đi một lúc. Nó không ở đây.

[Paul Ruseau]: Người đàn ông của McLaur?

[SPEAKER_09]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên nghệ thuật?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Hãy nhớ rằng, Maryland đến.

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, sáu tài liệu khẳng định vắng mặt đã được phê duyệt.

[SPEAKER_09]: Thưởng thức.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, cảm ơn, hãy tận hưởng kế hoạch và nói chia sẻ, nhưng hãy cẩn thận. Đúng. Cảm ơn bạn đã ở đây. Cảm ơn. Chúng tôi có các báo cáo về trường trung học và an toàn kỹ thuật cho Medford Technical Security and Climate Review, nơi ông Michael Welch làm việc với cố vấn hành chính tại Trường Y công cộng, OK.

[Michael Welch]: Thank you, Madam Mayor, and thank you all for allowing me to come present my report. I just want to make sure that we have the technical aspects set up. Dr. Cushing, if you want to be able to do it from there, I wasn't able to get in just now on Zoom. Okay. While we're sort of getting things ready from a standpoint of technology, I just want to thank the committee and all the members of the Medford public schools for allowing me the opportunity to come and create a, an opportunity to really comprehensively review Medford High School and vocational technical high school. I assume all of you have seen the report that I presented, I created a very brief presentation. Thank you, Dr. Cushing, to be able to sort of summarize the different pieces the report is rather lengthy. I wanted to make sure that all of you had an opportunity to see that in advance and I did get the opportunity to meet with a tremendous number of people and do a lot of work looking at trying to make sure I understood everything. And if it's pleasing to the committee, I'll spend maybe 10 minutes reviewing different pieces and then we'll go right to questions because I know that the general public does not have a copy of the report. The only people who have seen it at this point are the superintendent and Mr. DeLayva, the high school principal. I wanted to make sure that they could provide me with any corrections if I had any factual errors. they did not make any changes to any content. So I wanted to make sure that you all were able to see it as soon as that was done. So if we could, Dr. Cushing, to the next slide. Just a brief project overview. Administratively, I was at the school from January 3rd. In fact, prior to January 3rd, during the Christmas break, I was there for a couple of days just getting to know folks at the school. And concluded around March 17 there were a couple of additional meetings after that that I returned to the school. What happened was there were a number of people who specifically individually reached out to me over the course of doing the interviews and asked to either revisit a conversation or initiate one. There were 40 individual one hour interviews as all of you know, I met with each of you on the school committee as well as everyone in the district administration, the high school administration and all the K to 12 district directors. In addition, I conducted faculty staff focus group interviews. Using educators from all the academic and career and technical and special education departments. What I tried to do was make sure that everyone had an opportunity to provide input. So those interviews were rather extensive. In addition, I met with Councilors building security secretaries and administrative assistants buildings and grounds athletics, a number of other groups. in focus groups, so that they had the psychological safety to be able to speak honestly and openly with me. And I think it's really critical that I was able to establish that confidence, so that people would speak openly and I believe that they did. In addition, I did student focus groups. The way I did this, as you may have read in the report, I asked Mr. Duleva to basically make me a substitute teacher. So when teachers were out, I essentially was doing what a substitute teacher would do. I was assigned to, in some instances, five classes in an individual day. And I would go in and essentially be the teacher. And the administration would additionally assign a teacher, as they typically would, And I would take a portion of the class in some instances I took the whole class and let them know what I was doing had a conversation with them about what their experience was like and really had an opportunity to get to know all of them. The reason I did it that way is because it was a completely random sample students from ninth 10th 11th and 12th. from electives from lowest level classes to very high level classes. It was really a fascinating experience and the kids were very open. And in addition to that, I did individual interviews with English learner students. Mr. Texera was able to nominate a bunch of kids to come and meet with me. And those interviews were conducted with the assistance of an interpreter to make sure that we could get honest opinions from students in those instances. And I believe we were able to successfully do that. I could tell because the kids didn't wanna leave. They asked if they could stay and continue to talk about their experiences. And again, I did some individual interviews via direct request, some folks that weren't necessarily directly associated with the high school but we're more of district wide positions I met with some of those folks to not wanting to have anyone feeling unheard. And finally, I spent a tremendous amount of time in classrooms. in the hallways, the cafeteria, the drop off and pick up line to make sure that I understood essentially everything that was going on in and around the school. So it was in excess of, I want to say more than 33 school days that I was there. And then a lot of time spent revisiting some questions that I had as I was starting to do the write up portion of the report. So what I tried to do was use an analysis model framework that I hope you were able to review. It's called the lipid Nostra model for managing complex change and I just being that it's on the screen right now I wanted to take a moment to talk about this. This is something that is used in educational circles quite a bit when looking at models for school wide improvement strategic planning, various aspects of change, and essentially consists of six different components that all need to be satisfactorily established. In order for change to succeed, and this would be a good time for me to have my glasses on because the print is a little bit small for my eyes. Some of you will correct me if I'm wrong. So you can see across the top, there is vision consensus skills, a word I can't read. You can see the words across the top, and in the absence of each of those categories, if one of those is absent you see the resulting deficit that could result. If all six of these issues are addressed you typically would see some form of success. If you are missing a vision, the resulting deficit would be confusion amongst faculty and staff. If you are missing consensus, the result could be sabotage where people who don't feel that they're a part of the vision, simply trying either not to do it through benign neglect or actively try to sabotage the effort. In addition, if you don't have the skills, you would end up with anxiety and fear about what potentially could happen if you are asked to do something you don't have the skills to complete. If you don't have the third category that I can't see, because the text is too small, you would end up with resistance. And again, you can see each of the six categories, and I try to analyze all of the different pieces in my review, in essence, using that model framework as an analysis. If you could, Mr. Cushing, Dr. Cushing, to the next slide. So the different focus areas that I chose to look at after spending a little bit of time in the school were the categories that you see listed on this slide, the district and school organizational structure. I wanted to make sure I fully understood both the staffing and the philosophy around the way that the school was structured. In addition, I wanted to look at the leadership structure and all of the transitions that have occurred over the course of the last five to 10 years. And you'll see that in a moment. In addition, I looked at specifically all of the DSEE data around enrollments and student achievement, as well as student-faculty demographics and trends. I think that's a critical piece that is not unlike a lot of places in Massachusetts, particularly around the differences between the student demographics and the educator demographics, but I wanted to provide you with that analysis also. I then looked at specifically the behavior and discipline referrals, specifically for the time I was in the school. So I believe it was about 33 days and I aggressively dug into the discipline statistics and provided you with that information. I then looked carefully at the buildings and grounds, structure, security, and access to the building, as well as district and school policies, procedures, and processes. schedules, logistics, the collective bargaining negotiations. I know that's been a difficult issue here in Medford, as it has been in a number of other communities. So looking at those contractual agreements and the potential constraints or advantages that those present, as well as some school committee policies, and then I provided overall recommendations at the conclusion of the report. Moving on to a couple of pieces that I would like to highlight without going through the 59 pages of the report as a whole here tonight publicly, I think a key piece that really is important to acknowledge are the leadership transitions that have happened over the course of the past seven or eight years. And I provided you with the slide that's on the screen right now, a grid that shows the different district level positions, as well as the high school specific positions And the transitions that have occurred in those areas. And I think anyone can see that there have been a tremendous number of changes in the personnel, not to mention the coven pandemic that we can all talk about exacerbating some of this, but I think it's important to note that is there is only one single person who has remained consistent over the course of the eight years that are in that study. that creates a tremendous amount of need for there to be a lot of conversation and teamwork so everyone's on the same page. And that is almost impossible during a COVID pandemic when students are fully remote and then in hybrid format. Next, I provided a brief snapshot of an original proposal for the consolidating emerging of Medford High School and Medford Vocational Technical High School. I received this from Stacey Shulman. She had found it when she was in the position that she is currently in. And I asked her if she had a copy of it electronically, she did not, but I found it to be very informative in terms of what the goals were when this process started way back in the 2013, around that time period, and what the ideal sequence would be. So I only had a paper copy of this, and I went back to Stacy to see if we could dig up the actual electronic copy, we could not, but I thought it important that the committee see this and that we use it as a basis for what the vision was essentially back when Heidi Rick Riccio and john Perella were both the principal and director of the schools. I then went into a lot about student demographics and. if you can see, this is a sea of numbers, but you hopefully are able to see it a little bit better in the actual report. And essentially what I did was go back to 30 years ago when the Department of Education started requiring public schools to submit data around their student enrollments. And what I did was look at that not only as an enrollment history from in that 30 year period, but also the number of students in each of the grades as well as the Curtis Tufts School and the vocational technical versus Medford High School breakdown. So I thought that an interesting piece to provide historical perspective for all of you. The yellow diagonals represent the cohorts classes as they transition through the district. And it's often convenient to look at the number of students who started out in kindergarten and first grade, and ultimately how many students ended up graduating as seniors. Next, I wanted to highlight for everyone some student demographic trends. And I think this would not surprise any of you that are here tonight. But again, there's been a significant amount of change in the demographics of the student population. So what this chart shows is the percentage of students in each of these categories that are traditionally measured by the Department of Education, and I think it's important to point out a couple of things. First, the Department of Education has changed the way that they that they code individual students when they come in, what the options are. So you can see that the population in Medford has diversified quite a bit. These are in about five year increments when you read from left to right going backward. And I wanted everybody to see exactly what the demographics of the student population look like. You'll see some confusing information around ways to categorize students by income level. And I think it's important to note that these were changes that occurred at the Department of Education, based on the way that kids families income could be classified for a while, the free and reduced lunch, where the numbers that were used. Eventually, the department went to a category called economically disadvantaged, and you'll see that as one of the categories in 2017-18. And finally, the Department of Education has reverted back to a low-income status. So you'll see some changes in there, and I wanted to point out why that occurred. The thing that I really would like you to notice is the percentage of high-need students. High-need students are classified by the Department of Education in one of three categories, either students with disabilities, students that are English learners or former English learners, and students who are low income. So a student can be classified as high needs if they have any one of those characteristics. If they have all three of them, they're still only counted as one high need student. So I think it's important for folks on the committee to understand that. It's really good to look at historically where the district has gone, because that can give you a sense of where the district is headed. Next, I want to contrast that with the demographics of the teacher force. And again, I want to make sure that the committee knows this is not unique to Medford. Having worked in a number of different districts, there are very few districts in Massachusetts whose demographics reflect even remotely close to the demographics of their students. So I don't want you to beat yourselves up and think that we haven't done our work here, because there are virtually no districts that are successful at this. As many of you are aware, the Boston Public Schools has a mandate for the percentage of teachers of color, they have struggled to meet that mandate over time. So I think it is important to point out the stark difference between the demographics of our teaching force and our student population. I wish I could say that there were a solution here that could make this turnaround very quickly. I know many districts are working in this area, but I think when you look at the numbers, there is a tremendous difference. And I provided simply the data from 2007-8 and current most recent data that we have from 2021-22. I didn't provide all of the other areas in between, because essentially there has been very little change in the demographics of the teaching force. Next, I think it's important to recognize that the vision of having a more combined Medford high school and Medford vocational technical high school over the course of the past 10 years. has created increasing student enrollment in the vocational technical edge of the house, if you will. This graph was presented at a faculty meeting late last year, and it shows the increasing percentage of students only in grades 10 through 12. Now, this does not include ninth grade students, but the overall number of students that are progressing toward a career in technical education, education. So I wanted you to see that those numbers are increasing, and I believe students are recognizing the value in that form of additional training, yet that creates some challenges for the school because of the scheduling conflicts that come into play. And I won't go deeply into that tonight because I think the report does that a little better, but I think that's a critical area that needs to be addressed. Next, I delved into discipline data, and I think it's important to recognize that what I did was look at every single discipline referral that came in from January 3rd to February 17th. And those numbers I broke down by the house that the student was in, because as you know, the high school is structured in houses M, H, and S. Each house has four grades, and about one third of the students And I think it's important to look at the total referrals that came in and the number of students that were involved. So about 80% of kids had no referrals whatsoever, which is typical. It's very frequent that the vast majority of kids are doing the right thing and really not causing any sorts of need to be addressed in any way. About 20% of kids had one form of referral or another, and a very small percentage of kids had quite a few. So that is not unique. In addition, I provided a little snapshot your report has much more in depth analysis of what the referrals were for Dr cushion if you just click one more, it provides this is just the top 15 reasons why students were referred. And I think it's very easy to see that the vast number of referrals for disciplinary action were for kids who simply were avoiding going to class. And that is not a surprise, and again, not something that is unique to Medford High School. In my conversations with other schools in the metropolitan Boston area, this has become a significant challenge across the state and the region. So I don't want everyone to believe that this is completely unique. However, it's very clear what's going on. I believe this is a result of the pandemic and kids having the opportunity to not be told what to do for a significant chunk of time during a developmentally difficult period. And now it's created a situation where kids who don't wanna go to a class they don't wanna go to, don't go. And they figure out a way to try to avoid that. And that's a challenge administratively to try to address those issues. Next, I'll just jump into recommendations and call it quits and answer questions. Again, there are, I believe, 11 different recommendations that are in here. Embedded within these are some multifaceted pieces along the way, but one of the most critical issues I believe the district and the high school specifically have to address is the collective bargaining agreements and the move toward a unified schedule. This was something that was mentioned in the initial vision for having some kind of collaboration between the two schools and it continues to be a challenge and it will continue to grow as a challenge as more students choose the vocational technical track. The schedule, I'm sorry, the contract that was settled in December this year has within it some language that acknowledges the need to do this. So I think the time is right to aggressively pursue a schedule that is unified and it can be done that works for everyone in those two schools, but that's going to take some significant discussion. Next, I think it's critical that a clear district safety and security leadership team is established. I know the superintendent and I have talked about this a good bit. There have been groups that meet on a regular basis, but I think that needs to be expanded and codified in a way that is much more deliberate about the way the school and district prepare in any sort of safety or security event. Number three is providing additional support for assistant principals in each house. I think most members of the committee are aware there had been a staffing reduction in the not too recent past. And with two of the three assistant principals new within the past three years, that has created just an overwhelming amount of work. for them to be able to address, and it is simply unsustainable. So I believe there needs to be additional support in that position. Next, creating collaborative norms for student behavior. There was an overwhelming amount of feeling amongst educators and folks I met with that people aren't being listened to. Now, I believe a good bit of that is a result of the acrimonious contract negotiations that the district is just coming off of. That is not unusual to see people feeling unheard particularly in the context of a contract negotiation year. However, I believe it's really important to come together and create those collaborative norms in a collaborative way so that everyone has consensus and everyone feels an ownership in acting those out. Next, the fifth recommendation I made is creating a building wide associate principal role. I know this is asking for additional staffing, but I believe that currently, Principal DeLava and a number of other folks are doing work that is not at the level of a leader's responsibility. For instance, the scheduling process is primarily scheduled by Mr. DeLeva himself. Assignment of substitute teachers on a daily basis, that has been really problematic. There are a number of roles that have evaporated over time that I believe should be consolidated in one role. Next, establishing a faculty homeroom advisory committee. Homeroom advisory is a great program that is recommended by the New England Association of Schools and Colleges as a part of an accreditation process. However, right now it is a missed opportunity. There's an opportunity to provide better training and better service for kids through the use of a collaborative committee. Next, providing individual and collective mentoring for assistant principals and deans. The dean position is a proposal I made that I believe could be very, very impactful. And some mentoring for those folks in those roles who in many instances have not been in that role for more than a couple of years. And during COVID, there was precious little opportunity to get on the same page about what those roles should do and communicate that well across the school. Next, number eight, recruit, train, and hire four building-based permanent substitute teachers. Over and over, teachers lamented that they are being pulled from their preparation time to cover classes for teachers who are absent. While they were willing to do it, it is not their first choice. And as we all know, the labor market is extremely tight, and it's very hard to find people to fill substitute teaching roles. I believe the amount that the district is spending to cover those, classes using current teachers and paying them for their prep would be more than enough to cover four positions of that nature. I don't have those numbers for you in terms of what it's costing, but I think a review of that would validate my belief. Finally, the last slide, leadership committee focused on diversity, equity, and inclusion. There are a number of folks within the school who are working valiantly trying to make sure that we are using culturally relevant teaching practices and supporting our students throughout the high school experience in a way that is more inclusive. I believe that a formal committee around that work would be an important next step. Number 10 should come as a surprise to no one, aggressively pursuing an MSBA, Master School Building Authority core program grant. The high school is not getting any younger and is a very, very large cabiners facility that is showing its age. And there are a number of aspects that need one replacement. And I know the committee is aware of that. I think continuing to aggressively pursue that is important. And finally, leveraging the existing administrative vacancies. Over the course of my time in the school, it became clear to me, I became aware that there are a number of administrative vacancies that now are about to be filled. I think it's really important to get that next leadership team together and provide them the support that they need to move forward. And I provided one last slide with those administrative vacancies listed. for the 2023-2024 school year as of, this is as of a few weeks ago. Prior to April break, I was traveling and during the break was not around. So I think that explains a little bit of why this proposal is coming, this report is coming to at this time. And really, I'm not gonna speak anymore. That's probably more than 10 minutes. And I'll go to the next slide, which is questions and next steps. And I'd be happy to answer any questions the committee has developed. Again, I wanna thank the Medford Public Schools for being proactive and allowing me the opportunity to come and aggressively analyze its systems. And I hope that this has been helpful to the group. Thank you.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông Welch. Các thành viên của Russo. Cảm ơn rất nhiều.

[Paul Ruseau]: Điều này là quá nhiều. Với ghi chú dính, tôi có thể có nhiều thời gian hơn chúng ta có. Tôi có hai hiệu chỉnh ở trang 51. Ông cho biết chúng tôi đã phê chuẩn nghị quyết vào ngày 14 tháng 10 năm 2021, được phê chuẩn vào ngày 14 tháng 10 năm 2020. Tôi ở đây trong vài phút. Trên trang 52, ông nói rằng tháng 10 năm 2022, thực tế là tháng 10 năm 2020. Điều rất quan trọng là khi chúng tôi thực hiện các thay đổi đối với chính sách trong ngành học, ủy ban sẽ theo dõi việc thực hiện lâu dài, vì chúng tôi đã không bỏ qua thực tế là chúng tôi đang thực hiện những thay đổi và thời gian cần thiết cho khu vực đã chuẩn bị. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đúng là có những ngày này, điều này thực sự quan trọng. Nhưng đây là hai điều tôi muốn nói.

[Michael Welch]: Ông Russia, cảm ơn một phần nếu bạn có thể, là một phần trong nhiệm vụ của tôi là tham gia và nghiên cứu các quy tắc của ủy ban trường học. Nó có thể chỉ là sự từ chối, hiểu lầm hoặc xấu xa. Tôi nghĩ rằng có một cái gì đó ngoài kia khuyến nghị ủy ban trường học nằm trong phạm vi của bạn. Và tôi không muốn đề nghị rằng không có đủ cuộc trò chuyện trong cuộc trò chuyện với đạo diễn Direva. Ông đã đề cập đến một loạt các cơ hội cho thông tin về các chính sách này.

[Paul Ruseau]: Tuyệt vời, cảm ơn. Tôi nghĩ rằng tôi đã tìm thấy Google Docs với các quy tắc có thể được sao chép. Và nói vào ngày 14 tháng 10 năm 2021. Nó rất tệ.

[Michael Welch]: Ok, vì vậy bạn đã không phát minh ra nó.

[Paul Ruseau]: OK, nhưng tôi đã tìm thấy phút và thực sự đã được phê duyệt vào năm 2020. Anh ta đã bối rối vì anh ta nói trong giải pháp của mình rằng vào tháng 5 năm 2021, anh ta sẽ đưa lời khuyên của mình cho bất kỳ khoản tài trợ nào khác hoặc bất cứ điều gì anh ta cần, vô nghĩa để nói rằng anh ta đã làm điều đó trong quá khứ. Đó là những gì câu đố tôi, nhưng dù sao đi nữa. Vì vậy, như cho. Làm thế nào để nói nó? Tôi sẽ nói với bạn rằng đây là năm thứ sáu của tôi trong hội đồng trường và tôi đã học được rất nhiều về trường báo cáo của bạn. Tôi thực sự muốn cảm ơn bạn bởi vì khi tôi đến hội đồng trường, những đứa trẻ của tôi không còn học trung học và tôi đã không đi học trung học. Vì vậy, đó là một phát súng kỳ lạ của người cha, người có con trai đi qua trong đại dịch. Mặc dù tôi có thể nhìn thấy sinh vật Đó là một ý tưởng tốt để thực sự hiểu mọi thứ. Báo cáo của bạn làm một công việc tuyệt vời trong việc này. Có một chút thất vọng khi sáu năm sau, tôi đang học về trường trung học, nhưng tôi rất biết ơn. Tôi có nó, nó giống như gần gũi. Tôi có rất nhiều ghi chú kết dính, và nhiều người trong chúng ta. Tôi có hai hành động vì các khuyến nghị chính sách của bạn mà tôi đã xem xét Thực sự tuyệt vời. Tôi hơi đáng xấu hổ vì mọi cuộc họp hoặc ủy ban soucomite đã tính đến mỗi lãnh đạo trường trong toàn khu vực đều nhầm lẫn về chính sách kỷ luật và chính sách quần áo. Vì vậy, khi chúng xuất hiện theo nghĩa đen và chú ý, chúng ta đang kéo, tất cả chúng ta đều biết rằng chúng ta đang theo dõi thông tin này Tôi đã thua, và nó thực sự làm phiền tôi rất nhiều, những người ngồi trong các cuộc họp đã nói về vấn đề này, di chuyển bằng cách nào đó, có thể tương tác với các giáo viên của chúng tôi và các đội khác là chính trị, hoặc truyền đạt một cái gì đó khác với những gì họ thực sự nghe hoặc thậm chí nói. Vì vậy, phần này thực sự Anh ấy xấu hổ, tôi biết đó là một thực tế và đó không phải là lần đầu tiên tôi nghe nó. Và tôi không nghĩ vậy, tôi nghĩ đó thực sự là một dịch vụ tồi, với những thông điệp không kém và chắc chắn về chính trị là gì. Chủ đề về mũ và OT là lý do tại sao chúng tôi thực sự đưa ra chính trị liên quan đến mũ và mũ trùm đầu. Chúng tôi đã nói về những chiếc mũ với rất nhiều OT mà tôi chỉ muốn Các bức tường của những chiếc mũ và mũ trùm đầu đã đập vào đầu tôi, và những người làm việc tại Bedford Public School đã bối rối về việc liệu mũ và chuông của họ có được phép hay không, thực sự, thực sự, rất lo lắng về khả năng tương tác của chúng tôi với đội. Chúng tôi là biểu đồ trường học bị cấm giao tiếp với nhóm những quy tắc của chúng tôi là gì. Điều này là bất hợp pháp. Tôi không thể gửi email cho các giảng viên và nói: Đây là một chính sách mà chúng tôi phê duyệt. Điều này không được phép. Chúng tôi truyền thông điệp này đến chính trị và giám đốc, nhóm của bạn. Và tin nhắn không được gửi. Và tôi nghĩ thật đáng tiếc khi các giáo viên muốn biết mô tả về những chiếc ba lô đông đúc ra một số lớp học thay vì bên ngoài các lớp học khác, có thể được giải quyết bằng email trong năm phút. Chúng tôi đã được một năm rưỡi kể từ khi chính sách này có hiệu lực. Vì vậy, có rất nhiều thứ trong đó với email khiến nó trở nên khó chịu và thường dễ giải quyết, nhưng chưa được giải quyết. Tôi sẽ cho các đồng nghiệp của mình một cơ hội vì tôi có thể tiếp tục cả đêm, nhưng cảm ơn bạn. Oh, hành động. Tôi sẽ thực hiện động thái của mình vì tôi không nghĩ rằng chúng hoàn toàn gây tranh cãi và tôi cũng không muốn quên chúng. Chuyển động đầu tiên là việc nộp các chính sách và quy định sẽ được thông báo về các khuyến nghị thay đổi trong chính sách của các quy tắc quần áo để làm rõ việc vận chuyển ba lô ở trường trung học Medford. Đề xuất sẽ trở lại với cơ quan trước ngày 30 tháng 6 năm 2023. Có, tiểu ban về chính sách và chính sách sẽ tư vấn về khuyến nghị thay đổi chính sách của luật quần áo để làm rõ việc vận chuyển ba lô ở trường trung học Medford. Đề xuất sẽ trở lại với cơ quan trước ngày 30 tháng 6 năm 2023.

[Breanna Lungo-Koehn]: Dù sao, phong trào phê duyệt thành viên Nga thứ hai, được đặt tên bởi McLaughlin nhấn mạnh rằng dù sao tôi cũng bị ràng buộc với nhau, vì vậy tôi đã

[Paul Ruseau]: Thành viên Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: HAYS THÀNH VIÊN.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên của Kretz.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: McLaughlin Manm.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên là cần thiết.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Sau đó là thành viên của Thị trưởng Lungo-Koehn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Vâng, hãy chắc chắn 70, số không. Phong trào đi qua.

[Paul Ruseau]: Chính sách thứ hai là souicomite về chuyển động thứ hai là các quy tắc và chính sách sẽ được thông báo về chính sách thay đổi luật để làm rõ việc sử dụng mũ và chuông. Đề xuất sẽ trở lại với cơ quan trước ngày 30 tháng 6 năm 2023.

[Breanna Lungo-Koehn]: Phụ nữ của các thành viên Russo, được hỗ trợ bởi các thành viên Graham. Vui lòng gọi.

[Paul Ruseau]: Thành viên Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: HAYS THÀNH VIÊN.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên của Kretz.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: McLaughlin Manm.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên là cần thiết.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên là cần thiết. Đúng. Đúng. Cảm ơn. Thị trưởng Langdir. Đúng. Bảy lời khẳng định, số âm bằng không. Phong trào đi qua.

[SPEAKER_06]: Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Câu hỏi. Thành viên Graham.

[SPEAKER_06]: Cảm ơn bạn đã báo cáo của bạn. Tôi cũng đã có rất nhiều câu hỏi và tôi đang cố gắng bắt đầu bắt đầu từ đâu.

[Jenny Graham]: Một điều mà tôi nghĩ rằng xuất hiện trong báo cáo của bạn là người con đang bị choáng ngợp và bạn khuyên bạn nên cung cấp một số chiến lược cho người khác để hỗ trợ họ. Ông cũng tư vấn cho Phó Giám đốc. Tôi nghĩ trong báo cáo của bạn, bạn nói rằng quản trị viên có khoảng ba đến 500 sinh viên và Phó Giám đốc của chúng tôi có 400 sinh viên. Sau đó, tôi đã cố gắng tập hợp mọi thứ lại với nhau bởi vì khi tôi đến trang 54 M55, nơi ông nói về một số trách nhiệm vị trí tiềm năng của phó giám đốc. Tôi hỏi: Giám đốc sẽ làm gì nếu mọi người khác làm tất cả điều này? Chúng tôi có nhiều giám đốc bộ phận, ít nhất là theo ý kiến ​​của tôi, chịu trách nhiệm cho một số nhà lãnh đạo giảng dạy nhất định trong bộ phận của họ. Làm thế nào để bạn nhìn thấy bảng ORRA? trọn. Và tôi không đồng ý với bất cứ điều gì độc lập mà bạn đề nghị chúng tôi tận dụng. Nhưng tôi nghĩ những gì tôi thực sự muốn là hình ảnh gắn kết của trường công lập Medford của trường trung học Medford. Điều này phải bao gồm tất cả các nhà lãnh đạo bộ phận. Bạn phải bao gồm tất cả các phó giám đốc, và trách nhiệm của bạn là gì. Chúng tôi sẽ thảo luận về mô tả công việc với tất cả những lợi ích này sau này. Cảm giác của tôi không phải là không có đủ người lớn trong tòa nhà để làm mọi việc. Có lẽ tôi hoàn toàn sai với điều đó. Và tôi chỉ không nhảy trên trang. Tổng số tất cả mọi thứ bạn đề xuất và cách chuyển công việc là gì? Hoặc có các nhiệm vụ khác không xuất hiện trong những trường hợp này góp phần vào khối lượng công việc của bạn?

[Michael Welch]: Tôi nghĩ rằng anh ta sẽ trả lời rằng một số giám đốc có một số giám đốc trách nhiệm của anh ta, họ chủ yếu thuộc bộ phận học thuật và chịu trách nhiệm cho một khu vực lớn. Họ không tham gia vào các môn học và hành vi của sinh viên. Tôi nghĩ rằng có nhiều khía cạnh của điều này, cụ thể là nơi hiện tại văn hóa và khí hậu. Trách nhiệm không phải là ba người này, đặc biệt là tôi tin rằng khu vực này đã hỗ trợ xã hội và cảm xúc nhiều hơn cho sinh viên dưới hình thức cố vấn, nhà tâm lý học và nhân viên xã hội, rất đáng khen ngợi, nhưng tuyến phòng thủ đầu tiên vẫn là những giám đốc phụ trợ và tôi nghĩ các vấn đề là tốt. Làm thế nào để chúng tôi ưu tiên các tài nguyên và tìm cách đánh giá kỹ lưỡng, bởi vì bây giờ, Giám đốc K 12 không chịu trách nhiệm chính cho kỷ luật của sinh viên và sinh viên? Đôi khi tôi hỏi giáo viên bạn sẽ đi ai khi bạn cần giúp đỡ. Nếu bạn gặp vấn đề với quản lý lớp học, mọi người sắp đi và giáo viên không nói ngay lập tức tôi đã lên đầu bộ phận hoặc giám đốc của K 12, đó thường không phải là câu trả lời tôi nhận được: Hãy đến với Phó Giám đốc hoặc Phó Giám đốc hoặc Phó Giám đốc, xin lỗi. Vì vậy, tôi nghĩ rằng có một số nhiệm vụ có thể xảy ra như tôi là một giáo viên mới, làm thế nào bạn có thể làm điều đó trong quản lý lớp học trong lớp của tôi? Một số điều này sẽ rơi vào đào tạo của giáo viên, các chương trình tư vấn và trách nhiệm của các hiệu trưởng tiểu học và trung học này. Nhưng giáo viên mà tôi đã nói với chính mình không thấy người này đã đến trong tình huống này.

[Jenny Graham]: Vâng, tôi hoàn toàn có thể hiểu tại sao đây là trường hợp, và tôi đoán ý tưởng của tôi là nếu bạn nhìn vào vai trò của các nhà lãnh đạo bộ phận, họ sẽ dạy các nhà lãnh đạo. Vì vậy, từ việc mở rộng, với tư cách là người lãnh đạo giảng dạy, vai trò của phó giám đốc hẹp hơn, vì vậy họ có thời gian để ghi nhớ tòa nhà một cách chính xác, phải không? Vì vậy, tôi không, khi bạn gặp vấn đề về quản lý lớp học hoặc các vấn đề của sinh viên, tôi không muốn ai đi đến bộ phận hàng đầu. Nhưng là một người chịu trách nhiệm cho những điều này, tôi nghĩ rằng họ nên cải thiện khả năng của mình nếu họ không chơi các nhà lãnh đạo giảng dạy cùng một lúc. Đây là hình ảnh lớn nhất của niềm tin của chúng tôi rằng chúng tôi nên rõ ràng về trách nhiệm. Và, như tôi đã nói, sau khi đọc, tôi nghĩ, đạo diễn cho đến nay là gì? Và tôi sẽ không đề nghị chúng tôi không cần giám đốc. Chúng tôi hoàn toàn cần một giám đốc. Nhưng nếu chúng ta cần một hiệu trưởng và một phó hiệu trưởng và một giám đốc điều hành thịnh hành và một phó hiệu trưởng thịnh hành và ba hiệu trưởng của trường trung học và sẽ cần một tử cung học sinh đôi khi học sinh hỗ trợ họ. Giống như một số lượng người quản lý điển hình Vì kỷ luật và quản lý của trường có thể xây dựng quy mô của chúng tôi nói chung, đây có vẻ như là một câu hỏi chưa được trả lời.

[Michael Welch]: Và tôi nghĩ anh ấy sẽ làm điều đó, và cũng sẽ nói nhận xét đầu tiên của anh ấy về lý do tại sao giáo viên sẽ có vấn đề quản lý lớp học, tôi nghĩ đó là một trách nhiệm. Người đứng đầu bộ phận là hội đồng chung của lớp học. Đó là một điều quan trọng, bây giờ là giáo viên, tôi nghĩ rằng tôi thấy người này trong khả năng này, nhưng họ phải làm điều đó. Đây là một ví dụ về cách nó có thể xảy ra. Ví dụ, tôi gặp khó khăn trong bài học hình học của mình và bạn biết đấy, họ không cư xử tốt. Chủ tịch bộ phận, tại sao bạn không đi vào và gặp tôi? Ngoài ra, Phó Giám đốc cũng là một nhà phê bình cho một số lượng lớn nhân viên. Do đó, trách nhiệm đánh giá cũng phù hợp cho bộ phận. Nói chung, họ làm việc với K Giám đốc 12 của khả năng này, nhưng đây vẫn là một nghĩa vụ bổ sung. Ý tôi là sự gia tăng chính Với tình trạng hiện tại của tài liệu tham khảo kỷ luật tiếp theo, tôi thấy đây là một nguồn tài nguyên quan trọng. Vì vậy, ý tôi là đó là một đội ngũ hào phóng. Tôi không đồng ý với bạn về khả năng này, nhưng tôi nghĩ rằng với tình hình hiện tại ở trường, tôi không nghĩ rằng việc có nguồn lực thấp để đảm bảo sự ổn định vì phần này là kết quả của doanh thu. Những vị trí này có rất nhiều doanh thu và tôi nghĩ rằng chúng tôi mất quan điểm của mình khi tôi viết tài liệu tham khảo, những gì nên được thực hiện trong trường hợp này, và trong một số trường hợp, giáo viên đã hoàn thành nhiều tài liệu tham khảo hàng ngày. Đạo diễn Zi để lại ấn tượng sâu sắc về nó. Tôi nghĩ rằng sự thất vọng này nên được giải quyết. Vì vậy, tôi đoán tôi có nghĩa là, vâng, tôi đồng ý với bạn theo một số cách, nhưng tôi nghĩ tài nguyên trường học là nền tảng để tiến lên vào thời điểm này. Đúng.

[Breanna Lungo-Koehn]: Nếu tôi có thể thưởng thức thành viên này của Graham, bởi vì tôi nghĩ rằng câu hỏi chủ yếu được trả lời, nhưng ở cấp độ nhân viên tại các trường trung học khác Chúng tôi cần các cố vấn cần đào tạo, chúng tôi có cần mọi người phải chịu trách nhiệm không? Chúng ta cần phải làm tổ chức và tổ chức là gì.

[Michael Welch]: Tôi nghĩ rằng đó là tất cả các công việc bạn vừa đề cập để làm rõ bài báo và đảm bảo có một sự dẫn dắt tốt trong việc giải thích vai trò của phó giám đốc. Khi nào bạn có một tài liệu tham khảo? Khi? Khi nào bạn sẽ tự xử lý nó? Khía cạnh này của những điều này phải được làm rõ và phải nhất quán thông tin mềm trong toàn tổ chức.

[Jenny Graham]: Cảm ơn. Cảm ơn. Về chủ đề tham chiếu, một điều khác bắt tôi là danh sách các lý do tham khảo có thể không kiểm soát được là làm thế nào có 17 cách khác nhau để gọi ai đó và 17 được phóng đại, nhưng có rất nhiều. Anh ấy là một người rất phức tạp. Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều đó sẽ làm cho mọi người làm việc chăm chỉ hơn. Nhưng tôi thực sự ngạc nhiên khi trong 32 ngày, 27% giáo viên không có tài liệu tham khảo. 27% giáo viên tăng một đến ba. Ở cùng một tài liệu tham khảo bằng 0 được trình bày trong 30 ngày, 80% nhân viên giảng viên của chúng tôi. Vì vậy, tôi đoán vấn đề của tôi trong nhóm này là. Họ đã gửi họ vì họ đã từ bỏ hoặc không được gửi và không làm điều đó, tôi nghe đi nghe lại, rất bực bội và nên được tiếp cận hay không vì họ không có những vấn đề này trong lớp? Có vẻ như tôi không thể phân tích thông tin này, tôi nghi ngờ bạn phải quay lại và nói chuyện với mọi người, nhưng tôi không biết nếu bạn nghĩ về khái niệm về cách Bạn thích dòng mùa thu ở đâu?

[Michael Welch]: Chắc chắn. Tôi nghĩ rằng tất cả các công việc bạn đã đề cập là một phần của nó. Một số giáo viên nói rằng tôi không lo lắng về việc hoàn thành tài liệu tham khảo vì tôi không bao giờ biết điều gì sẽ xảy ra. Không, không, không có sự nhất quán trong phản ứng. Các giáo viên khác làm tất cả điều này. Họ được kêu gọi ở lại và để bọn trẻ nói chuyện với con cái của họ làm nhiều việc tự mình sau khi nói chuyện với cha mẹ. Một số người nghĩ rằng đó là một cách tiếp cận hiệu quả hơn, tùy thuộc vào loại học sinh và tuổi của học sinh, và một số khóa học Trong trường hợp của các trận chiến, công việc của giáo viên đơn giản là không tìm thấy, vì trẻ em thường có thể chi tiêu nhiều hơn trong ngày mà không gây ra vấn đề. Trẻ em trung thực với tôi và nói rằng khi chúng không thích các lớp học, chúng không nhất thiết phải giống như những giáo viên không đi. Tôi nói, tôi đã nói với nhóm sinh viên, tôi nghĩ mọi người trong giai đoạn tiếp theo, chúng tôi đã hoàn thành giáo viên thay thế của chúng tôi, tôi có một cuộc trò chuyện với bạn, điều gì xảy ra nếu tất cả các bạn không đến lớp trong phần còn lại của ngày? Họ có tất cả các câu trả lời khác nhau cho những gì có thể xảy ra. Một số người trong số họ thừa nhận rằng có, tôi không thích các lớp học vì tôi không thích các lớp học. Bạn đang đi đâu? Chà, nơi tôi có thể, nơi không có người lớn, tôi có thể tìm thấy một nơi mà tôi có thể trốn. Trong một số trường hợp, câu trả lời cho câu trả lời là trợ lý của hiệu trưởng đến đầu, gọi tôi là bố mẹ tôi, có một cuộc họp, và do đó nên làm việc. Tập này làm cho điều này có thể.

[Jenny Graham]: Vâng, tôi nghe, bạn biết, từ nhiều nguồn khác nhau, tôi hy vọng chúng ta có thể thay đổi nơi bạn không thích lớp học hay giáo viên, đó không phải là thứ mà những đứa trẻ của chúng ta thử ở trường công lập Medford. Nhưng bạn biết đấy, một cái gì đó khác tôi sẽ nói khi tôi đọc bài viết này, thực sự báo cáo của bạn là lỗ hổng mà chúng tôi sẽ đi qua là Ứng dụng không thành công. Tất cả điều này là ứng dụng thất bại, mã quần áo, mô hình gia đình, kỷ luật học sinh, các mẫu tham khảo rất phức tạp và trở lại trường sau khi Covid. Tôi không thể nói tần suất tôi nghe mọi người nói rằng ủy ban nhà trường sẽ không rời khỏi kỷ luật của chúng tôi khi chúng tôi trở lại trường học. Chúng tôi đã có rất nhiều giờ tại các cuộc họp, và thực sự, tôi thực sự không nhớ điều đó. Và chắc chắn không có xác nhận bằng văn bản, bởi vì tôi đã ngã một chút và tôi có thể tìm thấy điều này, nhưng thậm chí biết rằng, được chuẩn bị khẩn cấp, tất cả những điều này đều bị thiếu về cách áp dụng chỉ thị. Đây là nơi cốt lõi của trường trung học cần phải thay đổi trường trung học trong những điều như vậy. Quy tắc quần áo, Không còn rõ ràng. Quy định trang phục rất rõ ràng. Mọi người đang tham gia. Nhiều cuộc họp. Chúng tôi nói rất nhiều về mũ và OT. Một số sự nhầm lẫn là hoàn toàn tuyệt vời đối với tôi. Vì vậy, câu trả lời duy nhất là ứng dụng thất bại. Sự nhầm lẫn, thủ công nói về những điều xung đột với chính trị. Làm thế nào về những thứ này Bạn biết họ, tôi nghĩ rằng họ trông nhỏ bé vào lúc này, nhưng khi bạn muốn di chuyển trong vòng sáu, tám hoặc 12 tháng sau khi thay đổi và nói rằng nó hoạt động, chúng rất, rất quan trọng. Nếu không có thời gian được sử dụng mà không có ngoại lệ, câu trả lời sẽ không bao giờ được. Điều cuối cùng tôi muốn nói là tôi thực sự thích hình ảnh của mô hình của bạn và kết quả mà không có nhiều yếu tố. Và tôi nghĩ rằng nếu bạn sử dụng mô hình này và thấy bất kỳ thách thức nào chúng tôi gặp phải, bạn thực sự có thể chỉ ra những gì còn thiếu. Không có gì ngạc nhiên khi chúng tôi đang chiến đấu. Vì vậy, cảm ơn bạn đã báo cáo của bạn. Tôi, tôi chỉ phục vụ trong ủy ban bầu cử chính và tôi thực sự hy vọng sẽ có một ứng cử viên vào năm tới. Và tôi hoàn toàn tham gia, và các đối thủ cạnh tranh này có các tài nguyên mà họ thực sự cần để tạo ra sự khác biệt ở đây. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên Hays và thành viên McLaughlin.

[Sharon Hays]: Sau đó cấp vật lý. Cảm ơn. Cảm ơn. Một điều tôi thực sự thích trong báo cáo của anh ấy với các thành viên, vì vậy anh ấy đã nói về đây là câu chuyện anh ấy đưa ra vì tất nhiên tôi đã không làm. Tôi có tác phẩm mới về câu chuyện, nhưng mọi thứ đều đúng. Điều này cung cấp bối cảnh cho một số vấn đề chúng tôi gặp phải, vì chúng không chỉ dựa trên những gì đã xảy ra bây giờ và thậm chí trong hai năm qua. Có rất nhiều câu chuyện đằng sau tất cả mọi thứ, khiến chúng ta đang ở nơi chúng ta ngày nay. Một điều làm tôi ngạc nhiên là thu nhập, thu nhập đáng kinh ngạc cho các vị trí hành chính khác nhau, bởi vì rất khó để áp dụng hoặc tìm thấy Nếu bạn không có sự nhất quán ở các vị trí này, bất kỳ điều nào trong số này. Và tôi muốn biết, bạn có ý nghĩa, tôi muốn biết hai câu hỏi, một trong số đó có thể không phù hợp với bạn? Đầu tiên, khi mọi người đi ra ngoài, chúng tôi rời khỏi cuộc phỏng vấn để chúng tôi có thể cảm thấy rằng có bất kỳ mô hình nào và chúng tôi có thể hiểu tại sao chúng tôi dường như có nhiều vòng quay như vậy? Bạn có cảm thấy từ bất cứ ai nói rằng họ có thể gặp một số trong số họ? Có cảm giác tại sao chúng ta dường như có quá nhiều vòng quay? Theo kinh nghiệm của bạn, tôi đoán đây là một khoản phí điển hình? Tôi biết có rất nhiều thu nhập hành chính trong giáo dục ở tất cả các cấp, nhưng điều đó rất giống nhau. Khi bạn nghĩ về những điều chúng ta không thể làm, khi bạn có người mới, một số người và tôi cũng nghĩ rằng bạn đề cập rằng một số trong số họ có thể còn mới đối với vị trí cụ thể này. Bất cứ nơi nào. Vì vậy, nếu mọi người là người mới và chỉ cố gắng đạt được bản thân, thì một vài năm sau họ rời đi, ai đó đang cố gắng hướng dẫn và biết tại sao điều này xảy ra nếu có bất kỳ mô hình nào?

[Michael Welch]: Vì vậy, nói chung, cho một câu trả lời ngắn gọn, tôi nghĩ rằng bạn đang nghiên cứu nơi mọi người giữ cùng một vị trí trong chuyển động bên và chỉ cần chuyển đến một khu vực khác. Tôi không thấy chuyện gì đang xảy ra. Trong nhiều trường hợp, tôi nghĩ rằng đó là một chặng đường dài để quay trở lại quản lý của cựu hiệu trưởng, ông Belson. Khi điều này xảy ra, mọi người đã quen với nó vì họ quen thuộc với người hoặc người. Và tôi nghĩ rằng sự ổn định lớn là dài. Khi bạn bắt đầu xoay một chút, mọi thứ thay đổi, tất cả các bộ phận thay đổi, kết nối lại và áp dụng. Tôi nghĩ rằng có một loạt các tình huống, và tôi nghĩ nó không chỉ là điển hình Đối với các khu vực như Medford và Medford, nhưng đó là thời điểm, với rất nhiều sự bất ổn và nhiều lĩnh vực mà nhiều người đã chọn rời khỏi ngành công nghiệp. Trong một kế hoạch để dạy giáo viên trở thành quản trị viên, những người không muốn làm như vậy. Đây là một thời gian khó khăn di chuyển theo hướng đó. Vì vậy, tôi muốn nói Medford là một phần của quá trình chuyển đổi của anh ấy. Tôi không thấy mọi người chạy vì họ tức giận. Đây không phải là một phần của những gì tôi thấy. Và tôi nghĩ rằng có rất nhiều người rất tận tâm ở lại Medford. Tôi thấy anh ấy nhiều lần trong các nhà giáo dục và các nhóm hỗ trợ. Họ thích làm việc ở đây. Một số người trong số họ đã gặp khó khăn vì mọi người đã làm điều tương tự trong giáo dục trong ba năm qua. Điều này là khó khăn, nhưng vị trí chiến lược của Medford có doanh thu ổn định dài. Tôi nghĩ đó là lý do tại sao nó đáng ngạc nhiên hơn trong lĩnh vực này so với những trường hợp điển hình.

[Sharon Hays]: Vì vậy, tôi đã yêu cầu thông tin kinh doanh này, nhưng tôi muốn biết nếu bạn cũng đang tìm kiếm chúng. Dữ liệu hoặc tài liệu tham khảo kỷ luật là biểu đồ kể từ khoảng thời gian ở đây từ ngày 3 tháng 1 đến ngày 17 tháng 2 và tôi nghĩ rằng đây là một phần của thời gian. Tất nhiên, đây là khoảng thời gian sau khi chương trình mới được tạo ra. Tôi tò mò, bạn đang xem mọi thứ? Bạn đã thay đổi bất cứ điều gì với chương trình mới mà bạn đã nhận thấy trước khi xây dựng các quy trình này để xem dữ liệu tương đương của bạn? Tôi không biết nếu bạn làm.

[Michael Welch]: Vâng, những đứa trẻ nói với tôi rằng trong phần này, điều này nghiêm ngặt hơn trước. Dữ liệu sẽ khiến bạn rời đi. Và tôi nghĩ rằng trong phần này, nhiều nguồn lực đã được thiết lập chỉ thông qua việc giám sát các khu vực công cộng của các tòa nhà. Điều này đẩy bọn trẻ vào lớp học theo cách Anh ta đã đi ra ngoài với anh ta. Họ thừa nhận điều đó đối với tôi, bệnh hen suyễn mà họ thấy đã xảy ra một cách tốt. Một lần nữa, tôi không nghĩ rằng bạn hoàn toàn phù hợp với khái niệm tần số tham chiếu trước phần này, bởi vì tôi không thực sự nghiên cứu nó, nhưng cái nhìn nhanh sẽ cho tôi biết rằng nó là giai thoại nhỏ hơn bao giờ hết.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thành viên của McLaughlin và Kreatz.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi cảm ơn các báo cáo. Cũng xin cảm ơn thế giới của giáo dục, các thay đổi về cấu trúc và có hệ thống. Và tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều biết rằng những thay đổi về mức độ của hệ thống là đau đớn, khó khăn, khó khăn và chậm chạp. Và, tôi nghĩ, như bạn đã nói, về lâu dài Sự ổn định trong quản lý trước đó. Vì vậy, trên thực tế, chúng tôi đã có thu nhập mới từ bộ phận hành chính chính phủ, đây cũng là một thực tế trong một đại dịch toàn cầu. Trong những năm gần đây, tôi nghĩ rằng anh ấy đã nói rất nhiều và những gì đã xảy ra. Tôi nghĩ rằng điều quan trọng là phải đặt mọi thứ vào vị trí. Bởi vì tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta đều biết có rất nhiều việc phải làm. Nhưng tôi muốn Chúng ta cũng phải xem xét những gì đang xảy ra. Và, xem xét làm thế nào những thay đổi xảy ra và làm thế nào chúng nên xảy ra đúng giờ. Sau đó Đến lượt này, bạn biết tất cả những điều này lắc. Nhưng có một số vấn đề, vì vậy tôi cảm ơn những hình ảnh này và tôi nói rằng chỉ vì có những nền tảng khác nói về sự thay đổi, bạn biết hệ thống sẽ thay đổi và làm thế nào, điều gì sẽ xảy ra. Như bạn đã biết, tôi chỉ muốn hỏi một số câu hỏi. Một là, bạn cũng đã chấp nhận một cuộc phỏng vấn hay bạn đã mặc nó? Bạn biết sự gắn bó của trường trung học, bạn biết đấy, đó là một số học sinh bị thiệt thòi, hoặc vì một số lý do và kinh nghiệm cá nhân mà họ thực sự có thể chia sẻ một phần kinh nghiệm của bạn.

[Michael Welch]: Cá nhân tôi đã không phỏng vấn những người cắt giảm. Tuy nhiên, tôi đã có nhiều cuộc trò chuyện với cựu giám đốc của Curtis Tufts. Tôi muốn nhớ hàng trăm người, ý tôi là Doug Bowen Smith. KHÔNG. Craig, đúng. Tôi đã nói chuyện cụ thể với anh ấy về vấn đề này và cách trường này thay đổi theo thời gian và dân số - làm chủ kinh nghiệm của tôi, nhưng tôi đã không đến thăm trường và nói chuyện với đội ở đó. Tuy nhiên, chúng tôi đã có rất nhiều cuộc trò chuyện về điều này.

[Melanie McLaughlin]: Cảm ơn. Tôi nghĩ rằng đây là những gì tôi nghĩ một số sinh viên và gia đình này có thể trải nghiệm Rất đơn giản Một số quy tắc và thủ tục được đưa ra, tôi nghĩ rằng nó có thể rất thú vị và yêu thương mà ông Jarski chia sẻ quan điểm của mình với bạn. Tôi chắc rằng nó có giá trị. Đối với điều này, tôi muốn biết rằng tôi muốn thưởng thức cố vấn. Tôi nghĩ, nói chung, kế hoạch được nhắm mục tiêu là rất quan trọng và Havers đã làm việc với ủy ban giáo dục, và y hiện đang xem xét chương trình cố vấn và đột quỵ, biết ai biết liệu họ có thực sự phải dựa vào thời điểm của chương trình cố vấn hay không, và họ hợp nhất giữa các chủ sở hữu của họ, đặc biệt là Maestroes, đặc biệt là chủ sở hữu giám sát. Xem xét các eso y Kreo thống nhất quan trọng tại Ytambienn cảm ơn Supircccióndesub vì nhu cầu. Có nhiều gia đình về trẻ em hơn bất cứ điều gì, các gia đình có thể thích nghi với các loại nhu cầu cao và không phải phù hợp với một tàu ngầm cơ bản thực sự thích nghi với sinh viên về mặt xây dựng các tàu ngầm cơ bản và tôi nghĩ điều này thực sự quan trọng so với những gì tôi nói. Vì vậy, tôi rất biết ơn. Sau đó, tôi muốn hỏi anh ấy về Ủy ban Lãnh đạo DEI nếu bạn nói chuyện với bất kỳ ai về những gì tồn tại và không tồn tại sau một thời gian, thậm chí về cơ bản năm ngoái, hoặc thậm chí là Ủy ban DEI.

[Michael Welch]: Đây không phải là một cái gì đó đến trong cuộc trò chuyện của tôi. Do đó, thực tế là mọi người không được đề cập theo một cách không thể thiếu cho thấy rằng đây không phải là ưu tiên trong toàn trường. Bây giờ tôi nói rằng một số người rất tận tâm với nhiệm vụ này. Một số giáo viên đã nói về những nỗ lực của họ trong vấn đề này. Tôi đã không thấy nó trong bất kỳ cuộc trò chuyện nào tôi có hoặc không có liên quan đến họ, họ nghĩ rằng đó là ưu tiên hàng đầu, cũng không có bất kỳ đào tạo chính thức nào cho giáo viên, hoặc loại nỗ lực nào tôi tin rằng tất cả các khu vực là cần thiết. Một số khu vực thuê người để bảo vệ công việc, những người không phải lúc nào cũng thành công. Trong các trường hợp khác, nó có vẻ như là một bổ sung. Bây giờ, anh ấy đã đề cập, họ hy vọng chúng tôi cũng làm như vậy. Nó không thể được trình bày theo cách này. Bạn cần tích hợp với mọi thứ chúng tôi làm. Do đó, rất nhiều đào tạo phải được tiếp tục. Ai đó cần tọa độ này. Do đó, đối với nhiều khu vực, cách mà tiến trình cuối cùng không hoàn toàn rõ ràng. Mọi người đang theo những cách khác nhau. Và tôi không thể nhìn thấy bất kỳ loại nào -Ouro trong cấu hình của cô ấy. Tôi đã thấy bạn thực hiện một số cuộc tấn công cố gắng tuyển dụng các đội đa dạng hơn. Mỗi khu vực của Massachusetts đang cố gắng làm điều này. Và nó không dễ dàng, bởi vì nhóm giảng dạy không Sâu hơn là sự đa dạng. Thứ hai, chỉ không cung cấp đào tạo cho mọi người ngày nay và tiếp tục trong khu vực trong nhiều năm, phối hợp theo cách đòi hỏi các nhà cung cấp bên ngoài, có thể là con đường phía trước, vì tôi đã thấy các khu vực khác nhau cố gắng làm như vậy với những người được chỉ định bởi vai trò đó và thường rất thành công.

[Melanie McLaughlin]: Vâng, cảm ơn. Tôi đã hỏi điều này bởi vì chúng tôi có một ủy ban được chỉ định là một cộng đồng, trường học và những người khác. Đây là cách tôi không biết chuyện gì đang xảy ra. Và, bạn biết đấy, tôi biết bạn bị hỏng, tôi nghĩ nó tốt. Và tôi nghĩ những người này sẽ đóng góp quan trọng cho lý do tại sao họ rơi. Tôi nghĩ rằng nó rất có chủ ý và tôi chắc chắn rằng rất nhiều người trong khu vực thực sự muốn hoàn thành công việc. Nhưng tôi nghĩ đó là một thời gian dài Sau khi xem xét, điều này có thể được thực hiện với ủy ban hoặc nó có thể không còn là một ủy ban, nhưng bạn muốn xem nó, điều này thực sự có thể cung cấp thông tin cho thông tin này. Vì vậy, tôi thấy bạn không biết có một điều thú vị. Vì vậy, anh ấy nói với tôi rất nhiều. Sau đó, tôi cũng muốn biết làm thế nào sự tham gia của gia đình được xem xét trong báo cáo.

[Michael Welch]: Ban đầu, vị trí ban đầu cũng là một lời hứa từ cha mẹ. Vào thời điểm đó, khi tôi bắt đầu hành động như thế này và nói chuyện với Megan Fidler-Carey, tôi nghĩ rằng mục tiêu của việc thực hiện nghiên cứu là nghiên cứu với cha mẹ. Vì vậy, tôi đã thoát khỏi cuộc phỏng vấn cá nhân của tôi với bố mẹ tôi. Đó là lý do tại sao tôi thoát khỏi nó, biết tại thời điểm tôi biết khu vực này đang cố gắng tham gia vào một công cụ tìm kiếm cho cha mẹ.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bạn, các thành viên của McLaughlin. Thành viên của Kreatz?

[Kathy Kreatz]: Cảm ơn. Cảm ơn bạn rất nhiều cho báo cáo của bạn. Tôi nghĩ thật tuyệt khi bạn thay thế lớp học khi bạn chỉ đề cập đến nó. Thật tuyệt. Vâng, vì vậy tôi nghĩ rằng nó thú vị bởi vì nhìn lại trường trung học và trường dạy nghề của tôi trong Ủy ban Tư vấn Kỹ thuật Robot, tôi đã nghe rằng con trai tôi đã nói với tôi nhiều năm trước rằng nhiều năm trước, đã thảo luận về các cuộc thảo luận. Những điều này hai lần, như năm và sáu ngày, là một thách thức. Tôi nghe nói rằng lời khuyên của sinh viên của tôi rất bực bội. Một số sinh viên không thể chấp nhận ngoại ngữ. Tôi biết con trai tôi đã không chấp nhận ngoại ngữ vì thời gian rất hạn chế. Không có đủ chỗ cho lịch trình. Vì vậy, thật thú vị khi bạn đã phát hiện ra điều này. Bạn biết đấy, đó là một thỏa thuận, bạn biết đấy, chúng tôi đang làm việc hoặc công việc bạn sẽ làm việc là một công việc khác. Ý tôi là, điều này sẽ, tôi nghĩ rằng nó khó khăn, nhưng tôi nghĩ rằng vào cuối kết quả, nó sẽ cung cấp cho sinh viên một dòng thời gian có nhiều cơ hội hơn. Tôi tự hỏi nếu tôi có cơ hội nói chuyện với bất kỳ sinh viên nào đã chia sẻ một số kinh nghiệm của họ, hoặc, Nếu bạn có thể chia sẻ một chút.

[Michael Welch]: Ồ, vâng, rất nhiều. Và, tôi cũng sẽ tận dụng tuyên bố của bạn trên dòng thời gian. Tôi nghe thấy rất nhiều nhà giáo dục đặc biệt vì rất khó để đảm bảo rằng tất cả các sinh viên đều có quyền truy cập vào các dịch vụ cần thiết, đặc biệt nếu họ theo dõi tuần miễn phí của sự nghiệp vương quốc. Vì vậy, họ thể hiện sự thất vọng trong một nỗ lực để làm cho nó hoạt động. Các bài báo ngôn ngữ thế giới có một tài liệu tốt và đó là một thách thức để cho phép trẻ em có tất cả những lựa chọn này. Và, tôi đã nghe cả giáo viên giáo dục chuyên nghiệp và kỹ thuật muốn với sinh viên nếu cần thiết, đặc biệt là gần cảnh báo và 900 giờ yêu cầu khu vực trung tâm. Vì vậy, đây là một thách thức. Nói chung, trẻ em tự hào về trường, xem nhiều trường hợp như trường học và cảm thấy rằng không có bệnh hen suyễn cho hành vi của chúng Họ có thể tìm cách tránh những điều này, và tôi nghĩ có nhiều lý do tại sao điều này xảy ra. Đó chỉ là một tòa nhà lớn và chúng ta không nên nói về cách giáo viên không cần phải làm việc, trong khi ở các trường Medford khác, rất truyền thống rằng đó là nghĩa vụ của họ đối với công việc xung quanh, bên cạnh các mẹo trong lớp học. Trừ khi có một mức lương liên quan đến nó, không có gì cho một giáo viên. Đây là một chip đàm phán tuyệt vời xung quanh thỏa thuận đàm phán tập thể và tôi nghĩ nó nên thích nghi theo một cách nào đó. Tôi nghĩ rằng đã đến lúc làm điều này khi bạn nhìn vào đội hình. Bởi vì tôi nghĩ rằng có một cách, và tôi nghĩ rằng có một ý chí, giáo viên biết điều đó. Giáo viên biết rằng họ cần phải làm công việc. Nhưng họ cũng biết rằng sau đó đàm phán bên ngoài thỏa thuận, đó là một hình thức bồi thường. Và tôi không nghĩ rằng họ sẵn sàng thực hiện loại công việc này một cách tự nguyện bởi vì đây là những cuộc đàm phán khó khăn dẫn đến các hợp đồng mà họ có bây giờ. Vì vậy, tôi nghĩ rằng đã đến lúc xem xét hai lịch trình, bằng cách nào đó, thời điểm thích hợp để trộn và xây dựng Ngay cả với một lượng nhỏ trách nhiệm, nó không được truyền cảm hứng cho giáo viên. Tôi chỉ nghĩ rằng điều này đã xảy ra. Trẻ em biết cách tránh nó.

[Kathy Kreatz]: Tuyệt vời, cảm ơn. Thật tuyệt khi thấy có bao nhiêu bản ghi tăng. Tôi chỉ nhớ quảng bá và quảng cáo cho các chương trình chuyên nghiệp. Chúng tôi có những ngôi nhà mở lớn. Và nó thực sự tuyệt vời Chúng tôi có những ngôi nhà mở nơi mọi người có thể đi ra ngoài và xem các cửa hàng khác nhau để khám phá, đó là một sự kiện rất dễ chịu mà chúng tôi tổ chức. Đó là tất cả các bằng cấp ở đây, tôi biết, cô Graham nói về các vị trí liên quan chính. Tôi đã nhận được một số email từ phụ huynh chỉ để đề cập đến những gì họ nghĩ chúng tôi cần có, mà không có một tên cụ thể, nhưng một phó hiệu trưởng khác vì họ không nghĩ rằng trường trung học được hỗ trợ đủ. Điều này được đề cập gần đây. Tôi đã nói Khảo sát ngân sách. Vì vậy, tôi thấy thú vị rằng có một vị trí là hội đồng của phó giám đốc, sẽ là một vị trí, hoặc bởi vì ông nói rằng lãnh đạo có liên quan sẽ là một vai trò đầy đủ. Đó sẽ là một vị trí mới.

[Michael Welch]: Đúng. Một lần nữa, tôi xin lỗi.

[Kathy Kreatz]: Với bốn trợ lý giám đốc khác?

[Michael Welch]: Không, sau đó, tôi nghĩ rằng chúng khác nhau và khác biệt, sự cố là trong việc đối phó với hành vi của học sinh, kỷ luật và nói chung quan sát tất cả các tiến bộ về cảm xúc và học tập của học sinh. Cái này rất rõ ràng. Phó giám đốc sẽ không đối phó với hành vi và kỷ luật trong bất kỳ khía cạnh nào trong số này. Có quản lý trường học và hoạt động. Ví dụ, vị trí kiểm tra nâng cao, kiểm tra MCA, tất cả các câu hỏi được liệt kê trong danh sách này. Đây là rất nhiều. Đây là rất nhiều thứ thường được phân phối và phó giám đốc sẽ làm công việc. Phó giám đốc này sẽ là tác phẩm này và bạn sẽ nhận được một trách nhiệm rất lan truyền cho tất cả các phần này. Tôi nghĩ rằng đây là một con đường phía trước giữa một người. Một lần nữa, nó từng là bốn trợ lý giám đốc. Bây giờ có ba. Nhưng nếu các nhiệm vụ này được phân phối tốt, đặc biệt là đối với những người mới đến, hãy cố gắng bị kết án thất bại mà không hỗ trợ lớp học và hiểu cách mọi thứ được thực hiện.

[SPEAKER_03]: Cảm ơn. Cảm ơn rất nhiều. Các thành viên Rousseau.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Dưới đây là nhiều bảo mật, máy ảnh và tòa nhà với 55 cửa bên ngoài của chúng tôi. Cảm ơn bạn đã gọi. Tôi chỉ xem xét một cánh cửa bên ngoài là một cánh cửa cao hiện đại và có kiểm soát truy cập và báo động khi không đóng. Tôi đã đưa con số này vào tâm trí của tôi, tôi không có số hiện tại và bội số 55, và tôi biết con số này là rất lớn. Đó là một chút đáng ngạc nhiên khi tưởng tượng. Ý tôi là, bạn đã chỉ ra rằng một trong những giáo viên được trích dẫn vì nơi này quá tuyệt vời để thuê đủ nhân viên để làm bất cứ nơi nào họ giấu bằng cách che đậy những nơi này. Đây không phải là một trong những lựa chọn của chúng tôi. Vì vậy, đây là một vấn đề đăng ký với quy mô của trường mở. Có một nơi trong báo cáo rằng tôi không thể nhận được rất nhanh. Những gì bạn đang nói đến là một thước đo quan trọng về cách giáo viên và học sinh quay lại khi họ trở lại sau một vị trí xa, hành vi là Chà, chúng tôi dự định quay trở lại với người đó, nhưng tôi không biết liệu chúng tôi có kế hoạch không thể nhận ra đối với sinh viên. Đối với nhiều giáo viên đã dạy nhiều năm trước, có vẻ như họ đã xuất hiện, một hành tinh khác hoặc một cái gì đó, như mọi thứ họ chưa từng trải nghiệm. Có lẽ chúng tôi không được đào tạo và hỗ trợ, bạn biết rằng chúng tôi đột nhiên tăng số lượng người trong văn phòng phó. Giống như chúng tôi cố gắng hết sức để hỗ trợ họ trở lại, nhưng tôi nghĩ có lẽ bạn biết rằng trong sách lịch sử, họ sẽ là một trong những lĩnh vực chúng tôi không có. Vì vậy, không phải là chúng ta không thích chúng. Điều chỉnh nhân viên tư vấn và mọi người khác, nhưng đó là một cái gì đó cho sinh viên, nhưng tìm cách hỗ trợ các giáo viên chỉ tham gia vào tình huống này. Bạn tôi là một giáo viên hạng hai hoặc thứ ba. Trong đại dịch, chúng tôi đã nói về không có gì và không nhiều người đề cập đến giáo dục đặc biệt. Ý tôi là, anh ấy đã đề cập nó trên sàn, như thể anh ấy sợ rằng tài liệu tham khảo sẽ rơi ra, bởi vì không có Chà, học sinh có một số mắt, nhưng đôi mắt của họ trên webcam không giống nhau. Tháng 9 ở đây và thật điên rồ đối với tất cả các sinh viên chưa được chẩn đoán hoặc thử nghiệm cho các bài kiểm tra họ cần. Và thật thú vị khi điều đó có thể tương thích là một số người chắc chắn sẽ học, nhưng, bạn biết đấy, chúng ta không thể đơn giản tạo ra một giáo viên thứ hai để ngồi trong mỗi lớp học, hoặc bất cứ điều gì mà những người này không tồn tại. Vì vậy, tôi nghĩ rằng điều rất quan trọng là nhận ra rằng giáo viên không chuẩn bị vì chúng tôi không thể chuẩn bị vì chúng tôi không biết rằng không ai trong chúng tôi đã trải nghiệm điều đó. Ngay cả khi chúng ta có một đại dịch cứ sau 25 năm, chúng ta sẽ không bao giờ có đại dịch. Vì vậy, giống như đại dịch phổ biến nhất mà họ từng thấy, đây sẽ là lần đầu tiên cho trẻ em thực sự tiếp tục. Tôi hy vọng chúng ta có thể loại bỏ nhiều thứ bởi vì chính quyền toàn cầu cho thấy rằng chúng ta có thể mong đợi nhiều đại dịch hơn. Vì vậy, có lẽ chúng ta có thể làm tốt hơn. Tôi sẽ ngừng nói về nó. Tôi chỉ muốn chỉ vào trang, 41, có một đoạn văn, tôi sẽ đọc nó, đây là một đoạn văn. Tôi thực sự mệt mỏi với cuộc trò chuyện này, có lẽ bạn không biết, bởi vì bạn chưa tham dự tất cả các cuộc họp, nhưng chúng tôi đã có cuộc trò chuyện này nhiều lần kể từ khi họ trở về sau đại dịch. Truy cập vào phòng tắm và tính khả dụng, vâng, tôi che mắt, xin lỗi, đây là một vấn đề quan trọng để giám sát chung của học sinh. Phòng tắm được trải khắp tòa nhà và thường xuyên có hiệu quả do nhu cầu bảo trì. Một số phòng tắm thường gần với giới hạn giám sát nhóm. Đây là một thực tế tương đối phổ biến ở trường trung học lớn. Tuy nhiên, số lượng và vị trí của phòng tắm mở khác nhau hàng ngày, đôi khi thậm chí đôi khi gây ra sự thất vọng và nhầm lẫn cho mọi người. Những thay đổi này thường là do thiếu kết quả giám sát bảo vệ. Khi màn hình không có sẵn, nhà vệ sinh sẽ được đóng lại và sinh viên sẽ được đưa đến nhà vệ sinh khác. Có một số vấn đề ở đó. Học sinh được đưa đến nhà vệ sinh khác. Nếu không ai có thể che nó, nó sẽ không được gửi. Họ có thể tìm kiếm một phòng tắm khác bằng chân. Tôi có đúng không?

[Michael Welch]: Tôi nghĩ, trong hầu hết các trường hợp có một dấu hiệu trên cửa, cho thấy những đứa trẻ nên đi đâu, chúng đang cố gắng đối phó với nó, và tôi không muốn đề xuất rằng điều này sẽ không xảy ra với các trường khác. Tôi phải nói rằng một số phòng tắm ở các khu vực xa xôi khác thường không mở cửa cho công chúng. Vì vậy, tôi nghĩ rằng thách thức là cố gắng thêm hệ thống ngay sau khi sự kiện này xảy ra vào tháng 12, điều này sẽ cung cấp sự bảo vệ trong toàn bộ tòa nhà. Đây là rất nhiều để giữ. Đôi khi ai đó được đăng ký để thu thập và cuối cùng được phát hành. Sau đó, điều này sẽ dẫn đến một nỗ lực để có được ai đó để che đậy nó. Nếu họ không thể, phòng tắm này đã đóng cửa, biển số xe của trẻ đang ở cửa và sẽ được hướng dẫn ở nơi khác.

[Paul Ruseau]: Cảm ơn. Lý do rất có ý nghĩa với tôi. Tất cả chúng tôi đã đi vào phòng tắm và không thể tìm thấy phòng tắm. Và, bạn biết đấy, đôi khi thay đổi xảy ra hàng ngày hoặc hàng giờ. Ý tôi là, khi họ luôn nói với sinh viên chính xác nơi để đi, chúng ta có thực sự nhận được tín hiệu thực sự không? Bởi vì, bạn biết đấy, con gái tôi không đi đến tủ quần áo. Nó chỉ hãm hiếp Chính trị, dù sao hoặc ít nhất là trong hướng dẫn, mang tất cả các cuốn sách đến ba lô của bạn cả ngày. Và, bạn biết đấy, nó một phần liên quan đến lập trình và amiăng đẹp mà chúng tôi gặp phải ở hành lang nơi chúng tôi loại bỏ tủ quần áo của chúng tôi. Nhưng khi tôi nghĩ ba phút sau, ý tôi là, trường tôi là một học sinh trông giống như một dấu chân nhỏ hơn và chúng tôi có bốn phút Tôi luôn nhớ nghĩ bốn phút là điên rồ. Làm thế nào để tìm một nơi nào đó trong bốn phút? Và nếu bạn giống như Series 9 trên cánh này, thì bạn có thể có nhiều ý nghĩa. Bộ thứ mười của cánh này. Tuy nhiên, chúng tôi có ba phút học sinh đi qua toàn bộ tòa nhà. Vì vậy, bạn biết, khi tôi nghĩ về nó, và sau đó tôi nghĩ rằng họ sẽ rời khỏi phòng tắm. Nó ở đó, tôi nghĩ 100% là hợp lý để mong đợi? Có 100% dấu hiệu thời gian cho mỗi phòng tắm, có thể khai báo chính xác khi có bồn mở, thay vì 95% thời gian, thời gian tín hiệu là 100%. Có vẻ như chúng tôi có rất nhiều người làm việc trong tòa nhà này. Điều này rất quan tâm đến người tìm nhà vệ sinh. Khi chúng ta nói về hành vi của sinh viên, điều quan trọng là phải xem xét việc tôn trọng sinh viên. Mặc dù tôi đồng ý chúng tôi không thể mở tất cả các nhà vệ sinh Nhiều lý do chính đáng. Nếu phòng tắm được đóng lại và tấm nói rằng nó đến đây và bạn đến đó, nó ở gần, không có dấu hiệu nào để đi, tôi sẽ cảm thấy rất tôn trọng vì tôi nên tham gia khóa học. Ý tôi là, chúng ta có thể bỏ qua thực tế rằng chúng không được giáo dục khi tìm kiếm một phòng tắm. Thật khó chịu khi nói về phòng tắm, nhưng chúng tôi đã nói về rất nhiều cuộc họp và bạn may mắn không tham dự. Và tôi đã kiệt sức và tôi không chạy tìm phòng tắm. Vì vậy, cảm ơn bạn đã trả lời câu hỏi này, điều gì xảy ra và tại sao bạn có mặt nạ, tất cả các cấu hình, mọi thứ đều được căn chỉnh, và sau đó ai đó bị bệnh hoặc ai đó Bạn biết đấy, có nhiều lý do khác tại sao các thành viên trong nhóm không thể che giấu, nhưng tôi chỉ muốn đảm bảo rằng vấn đề tín hiệu là mức độ chính xác của NASA, bởi vì đó là một tòa nhà ở khắp mọi nơi. Nhân tiện, phải làm Pipí không phải là điều duy nhất mà sinh viên cần sử dụng bồn tắm, bạn biết đấy, chúng tôi không có quy tắc trong mỗi phòng tắm, nhưng đó là một vấn đề khác. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Nếu anh ta có thể chỉ vào tên của mình và địa chỉ đã đăng ký, chúng tôi đã có một cư dân của Diaz.

[Saioa Diez]: Xin chào, bạn có thể nghe thấy tôi không? Đúng. Xin chào. Vì vậy, ý tưởng của bạn là 143 Lake Arlington Street. Tôi là một trong những giáo viên biết Michael và muốn cảm ơn anh ấy vì điều đó, tôi không biết, tôi đã nói cho chính mình, nhưng rất nhiều người trong tòa nhà đã đồng ý với tôi, anh ấy là người đầu tiên thực sự lắng nghe chúng tôi. Ý tôi là tất cả những gì Michael nói là đúng và nói với ủy ban những gì giáo viên nói trong cuộc họp cuối cùng trong nhiều tháng? Một giáo viên nói, xin vui lòng lắng nghe chúng tôi tại cuộc họp sau khi đâm. Tất cả Michael nói là đúng. Nhưng chúng tôi đã nói điều đó lâu dài. Tôi không nói với hội đồng trường bằng cách làm công việc của bạn hoặc bất cứ điều gì khác. KHÔNG. Tôi muốn lặp lại rằng chúng ta cần Chúng tôi cần tất cả mọi người ở trong cùng một chiếc thuyền. Giáo viên, những gì Michael nói rất thú vị. Một số giáo viên đã sử dụng nó như một tài liệu tham khảo, trong khi những người khác được đưa ra. Điều này là do chúng tôi không có tất cả những gì họ đang làm việc cùng nhau. Đôi khi, khi chúng ta thấy ai là học sinh này? Chúng tôi giống như, ồ, rất tốt. Tôi sẽ nhận được hỗ trợ. Anh ta sẽ làm điều gì đó nếu không anh ta sẽ làm gì đó. Sau đó, chúng tôi chấp nhận, oh, là gì? Ồ, không. Chúng tôi đã từ bỏ. Do đó, chúng ta cần sự nhất quán. Chúng tôi cần tất cả những người làm việc cùng nhau. Ông Rousseau, tôi biết ông không muốn nghe về phòng tắm, nhưng phòng tắm là một vấn đề lớn. Không có dấu hiệu. Không có sự nhất quán. Chúng ta cần các nhà lãnh đạo mạnh mẽ. Chúng ta cần có những người mạnh mẽ trước nhà vệ sinh. Chúng ta không thể cảm thấy ở đó, có tám đến mười đứa trẻ. Xin lỗi, một số trong số họ là trẻ em. Chúng tôi không muốn đến gần anh ấy. Và anh ta không thể để lại một nhóm trẻ nói chuyện với anh ta và ở lại đó. Chúng ta cần những người mạnh mẽ. Vâng, chúng tôi cần một di chúc khác. Tôi nói với Michael, tôi nói, chúng tôi cần APS cho mỗi loạt. Họ tập trung vào trình độ của họ và sau đó không cần phải nghĩ, học sinh này hay một phần mười của lớp thứ chín? Tôi nghĩ rằng nó sẽ tốt hơn. Cảm ơn bạn rất nhiều vì đã lắng nghe. Tôi biết bạn đã nghe nó trước đây, nhưng tôi cần chia sẻ nó. Cảm ơn bạn rất nhiều, cảm ơn bạn rất nhiều.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn bà Mrs. Dias Nặng, xin vui lòng đăng ký. dây đai

[Lou Spagnola]: Xin chào, mì ống. Tôi đang ở 86 Gore Road, Reville, Massachusetts. Ý tôi là một người vì ngay cả khi chúng ta không nói về phòng tắm, nó phải luôn luôn được thêm vào. Vấn đề là đây là một vấn đề lớn. Khi bạn có trẻ em rời khỏi các lớp học và sau đó trẻ em đi học, nếu chúng không kiểm soát nhà vệ sinh, đó là nơi chúng trốn. Sau đó, tôi là người đi vào phòng tắm mỗi khi tôi ở trường. Ghi lại, tôi đánh 14 đứa trẻ từ phòng tắm. Ba người trong số họ là bữa trưa, ngồi trên sàn và một người đang cố gắng đi vệ sinh. Trong thực tế, hai người đã cố gắng đi vệ sinh. Vì vậy, tôi không biết. Bạn có thể đổ lỗi, hoặc chúng tôi có thể cố gắng bao quanh chiếc xe, bất cứ điều gì chúng tôi sẽ làm nhưng Không ai thực sự muốn đổ lỗi. Chúng ta hãy nhìn vào tình huống và phản ứng với nó, thay vì để chúng ta đặt các dấu hiệu trong phòng tắm. Tôi là một giáo viên đồ họa. Tôi làm theo hướng dẫn và hiệu trưởng của Hiệu trưởng, yêu cầu tôi gửi tín hiệu cho hầu hết cả hai. Sau đó, bạn bao quanh tôi với các học sinh của tôi và cả hai chúng tôi để họ đi. Và, Nếu chúng ta biết nhà vệ sinh nào mở cửa, vấn đề là chúng ta không có đủ người để kiểm soát chúng. Sau đó, nếu chúng tôi không kiểm soát chúng, tôi đã chơi sáu đứa trẻ vài tuần trước vì chúng đã đi vào phòng tắm. Vì vậy, tôi không biết những gì chúng ta có thể làm ngoài cải cách hoàn chỉnh. Nhưng tôi nghĩ khi chúng tôi nói về phòng tắm, tôi chỉ muốn nói với mọi người những người cố gắng làm hết sức mình Xin lưu ý rằng nhà vệ sinh là một vấn đề lớn và chúng tôi sẽ phải chặn chúng khi theo dõi chúng. Vì vậy, tôi chỉ muốn thêm, đó là tất cả. Tôi chỉ nghĩ rằng đó là, giống như một người vẫn còn đi học ở trường, cố gắng giúp tìm những đứa trẻ này trong lớp. Đó là tất cả, cảm ơn bạn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông Spagnuolo. Ông Giglio, xin vui lòng đăng ký.

[Bill Giglio]: Xin chào, Bill Guglielmo. Lúc đầu, một vài tháng trước, tôi đã có một số đặt phòng về ông Wells, nhưng tôi phải nói rằng bài phát biểu được thu thập này rất đầy đủ và rất tốt. Tôi đã rất ấn tượng. Tôi muốn cảm ơn bạn. Rất tốt. Và tôi nghĩ rằng tất cả chúng ta cần phải nghe mọi thứ bạn nói bởi vì bạn đề cập đến một số vấn đề cần được giải quyết. Một lần nữa, ông Wells, tôi rất biết ơn. Bạn đã làm một công việc tuyệt vời. Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn ông, ông Guli Elmo. Tôi nghĩ rằng chúng tôi có bất kỳ câu hỏi nào khác vì vậy tôi chắc chắn một số bạn đã đọc nó, xin lỗi, vì vậy tôi nghĩ rằng chúng tôi cần thêm thời gian để tiêu hóa và chúng tôi chắc chắn có thể đặt một số câu hỏi nếu có, nhưng cảm ơn bạn đã trình bày.

[Michael Welch]: Cảm ơn bạn cho cơ hội. Nếu có những câu hỏi hoặc vấn đề khác, tôi nằm ngoài công việc của ủy ban trường học ban đầu, nhưng tôi rất cam kết đảm bảo bạn nhìn vào quy trình này. Và, nếu có vấn đề hoặc một cái gì đó, tôi rất vui khi quay lại và giúp đỡ bằng cách nào đó.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cảm ơn.

[Michael Welch]: Cảm ơn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Chúng tôi không nói chuyện công khai. Chúng tôi có các thành viên Graham để cung cấp kinh doanh 2023-01 đang diễn ra. Vào ngày 26 tháng 4 năm 2021, ủy ban trường nhất trí đã bỏ phiếu thay đổi chính sách ở vị trí cố định của đội bảo vệ. Những thay đổi trong chính sách bao gồm ngôn ngữ này. Tất cả các mô tả công việc được xem xét ba năm một lần và được ủy ban nhà trường chấp thuận. Mô tả công việc sẽ có ngày cuối cùng của đánh giá. Giám đốc sẽ thiết lập một chu kỳ đánh giá cho tất cả các mô tả công việc trong vòng 60 ngày kể từ khi áp dụng chính sách. Chu kỳ đánh giá ban đầu kéo dài không quá ba năm và kết thúc vào ngày 1 tháng 9 năm 2024. Khi trở lại vào ngày 21 tháng 10 năm 2021, một danh sách các mô tả hiện tại về các mô tả hiện tại về các mô tả công việc của Trường Công lập Medford được cung cấp. Mỗi lần ủy ban thiết lập một vị trí mới, hiệu trưởng trình bày một mô tả công việc đã phê duyệt ủy ban để chỉ định trình độ và trách nhiệm của người giữ công việc, mặc dù các vị trí này vẫn có thể tồn tại. Không bao gồm cho thời điểm hiện tại, và chỉ có Ủy ban mới có thể bãi bỏ vị trí tạo ra của nó. Tất cả mọi thứ chưa được hoàn thành trong năm trước sẽ được thông báo mỗi năm vào ngày 1 tháng 6 và vị trí tuyển dụng sẽ được giải thích. Tất cả các vị trí không được bảo hiểm nhiều hơn hai trường sẽ được đệ trình lên ủy ban để hủy bỏ đến ngày 1 tháng Sáu. Nếu hiệu trưởng muốn giữ bất kỳ vị trí nào được tìm thấy trong hai trường liên tiếp và đạt được sự chấp thuận từ ủy ban để tiếp tục các vị trí bảo hiểm bổ sung. Người ta đã quyết định rằng Hiệu trưởng đã ban hành một bản cập nhật và lịch trình để đáp ứng việc hoàn thành chu kỳ xem đầu tiên vào tháng 9 năm 2024 của các thành viên Graham.

[Jenny Graham]: Cảm ơn. Như tôi đã chỉ ra, nó đã xuất hiện một vài lần trong những tuần gần đây. Tất nhiên, các ứng cử viên và mọi thứ xuất hiện cho chúng tôi khi chúng tôi nói về vai trò và trách nhiệm của các hiệu trưởng mà chúng tôi đang phỏng vấn. Nhưng trong nhiều năm, chúng tôi đã cố gắng xây dựng một quy trình để đảm bảo chúng tôi xem xét kỹ hơn các vị trí này thường xuyên. Vì vậy, ứng dụng của tôi thực sự không có phản hồi tối nay, nhưng chúng tôi dự định sẽ xem xét các mô tả công việc này một năm trước khi nó được phát hành. Tôi nghĩ rằng thật khó hiểu, và tôi không rõ, bạn biết, ai chịu trách nhiệm cho một chủ đề như thế này? Bạn có việc làm và trách nhiệm không? Tất cả những điều này rất lầy lội và thật khó để biết nơi để tìm kiếm mọi thứ. Vì vậy, yêu cầu của tôi là đến một lúc nào đó chúng tôi quay lại những gì chúng tôi đồng ý ban đầu để hỗ trợ và đảm bảo rằng chúng tôi là cách tốt nhất để làm theo. Thứ hai.

[Breanna Lungo-Koehn]: Lấy làm tiếc. Thành viên Graham? Đúng.

[Paul Ruseau]: Hays thành viên?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên của Kreatz?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Người đàn ông của McLaur?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên Beza?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Mybro Rousseau? Đúng. Tải xuống có dài không?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy lời khẳng định, số âm bằng không. Phong trào đi qua. Các thành viên của Graham được ban hành (2023-02), trong khi Ủy ban Trường Medford đã nghe một bài phát biểu từ Chương trình Học giả Toàn cầu của Trường Trung cấp Andrew. Ngày 6 tháng 6 năm 2022, về kết quả thí điểm phân ủ của mình, bao gồm các chi phí hàng năm cho Andrew, trong khi Ủy ban trường nhất trí đã bỏ phiếu yêu cầu chính phủ điều tra chi phí thành phần trong khu vực để đo lường thời gian thực hiện trong kế hoạch đo lường trong 3 năm để thực hiện kế hoạch thực hiện trong 3 năm để đo lường kế hoạch đo lường cho 3 nỗ lực. Thành viên trợ cấp.

[Jenny Graham]: Cảm ơn. Tôi biết rằng do kiểm toán và các thay đổi khác đang xảy ra, chúng tôi có rất nhiều công việc ủng hộ trong lĩnh vực dịch vụ thực phẩm. Vì vậy, tôi nghĩ bây giờ là thời điểm tốt để nhắc nhở mọi người rằng chúng tôi quan tâm đến việc theo đuổi Để biết thêm thông tin về phân bón, vui lòng xem báo cáo từ các học giả trên thế giới năm ngoái. Con gái tôi hỏi tôi rằng cô ấy là một trong những người nói và tôi luôn nói với cô ấy rằng tôi không biết. Vì vậy, tôi muốn đặt nó trên radar của mọi người một lần nữa. Một lần nữa, bạn biết nếu có điều gì đó xảy ra trong một lĩnh vực mà chúng ta không biết và tôi nghĩ mọi người sẽ rất vui khi nghe về nó. Nhưng tôi nghĩ kế hoạch của chúng tôi cho năm tới là gì? Và anh ấy đang viết một phần của kế hoạch dịch vụ thực phẩm, mà tôi nghĩ là vấn đề. Vì vậy, hôm nay không phải, nhưng khi chúng ta nói về các dịch vụ thực phẩm.

[Breanna Lungo-Koehn]: Nếu có thể, thông qua tổng thống, tôi đã gặp Chủ tịch Ủy ban Năng lượng và Môi trường. Tôi nghĩ có lẽ thứ năm hoặc thứ sáu, họ có năm mục tiêu. Người ta sẽ học hỏi thêm từ học sinh và trở nên tích cực hơn trong hệ thống trường học. Vì vậy, có lẽ con gái của bạn có thể tham dự một trong các cuộc họp của bạn. Tôi nghĩ rằng họ là tối thứ Hai. Nhưng họ muốn tương tác với các sinh viên và cố gắng tham gia nhiều hơn. Chúng có thể là một lợi thế quan trọng để cố gắng viết trong trường học của chúng tôi. Tôi cũng sẽ nói chuyện với Giám đốc Hunter. Về phía thành phố, chúng tôi đang làm việc và chúng tôi có một nhóm làm việc vì chúng tôi đang tạo ra các RFP mới trong thành phố được tái chế, phân bón và thu gom chất thải vì chúng tôi muốn thúc đẩy việc phân hủy và tái chế chất thải nhiều hơn. Vì vậy, chúng tôi sẽ xem nếu họ nghĩ về trường học quá.

[Jenny Graham]: Xuất sắc. Vì vậy, tôi chỉ tìm kiếm cuối cùng tại một số điểm.

[Breanna Lungo-Koehn]: Cập nhật hệ thống trường học. Đúng. Hays thành viên đánh dấu chuyển động để phê duyệt bởi các thành viên Graham. Vui lòng gọi.

[Paul Ruseau]: Thành viên Graham?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Hays thành viên?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên của Kreatz?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Người đàn ông của McLaur?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên nghệ thuật?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên, vâng, Thị trưởng Lungo-Koehn?

[Breanna Lungo-Koehn]: Có, 70 là trang trọng, và số âm bằng không. Kinh doanh mới, chúng tôi có các thành viên của Graham và McLaughlin, 2023-08, trong khi Hội đồng trường Medford cố gắng thúc đẩy cam kết của gia đình. Cải thiện quyền truy cập và đảm bảo tính minh bạch của gia đình cho tất cả các trường công lập và cư dân Medford, thay vì giải quyết giao tiếp và tham gia gia đình, sẽ mời cô Lisa Miller và các sinh viên của cô làm việc để ra mắt trang web và hiện sẽ phát triển kế hoạch phát triển 2 bước.

[Jenny Graham]: Tôi nghĩ rằng chúng tôi đã nói về điều này khi chúng tôi cho thấy trang web rằng có một số kết nối với một số mục tiêu truy cập và dịch thuật cho hội đồng trường, điều này có thể chứng minh một chút hiểu biết. Tôi đã nghĩ về một phần của bạn, các kỹ năng của trang web là gì và tôi thực sự nói về giai đoạn tiếp theo của giai đoạn thứ hai. Vì vậy, không chính thức yêu cầu ủy ban đẩy nó đến ủy ban để chúng tôi có thể làm công việc của mình.

[Breanna Lungo-Koehn]: Phong trào phê duyệt của các thành viên Graham được hỗ trợ bởi các thành viên McLaughlin. Vui lòng gọi.

[Paul Ruseau]: Thành viên Graham?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên Hayes? Đúng. Thành viên của Kreatz?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Người đàn ông của McLaur?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên nghệ thuật?

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên Rossel? Đúng. Thị trưởng Lungo-Koehn?

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Bảy lời khẳng định, số âm bằng không. Phong trào đi qua. Chúng tôi không cần báo cáo Chúng tôi làm một số chia buồn và tư vấn. Ủy ban trường Medford đã giải quyết Charles E., cha đẻ của Giáo sư Hiệp hội Medford Chủ tịch Charlene Douglas. Ủy ban trường Medford bày tỏ lời chia buồn chân thành đến Mary V. Bowler, trợ lý cao cấp tại trường trung học Medford Ủy ban trường Medford cho Teresa. Ủy ban trường Medford cho Beverly. Ngôi trường xinh đẹp gửi lời chia buồn chân thành đến gia đình Alan Hodgkin, cha đẻ của Tiến sĩ Lori Hodgkin, Hiệu trưởng trường trung học Curtis Tufts. Tất cả chúng ta có thể im lặng một lúc. Cuộc họp tiếp theo của chúng tôi Đây là cuộc họp thứ chín của ủy ban trường học nói chung và sẽ được tổ chức vào ngày 15 tháng 5 tại Hội nghị Tưởng niệm Alden tại Tòa thị chính Medford, cũng như Zoom. Mọi người đều có một tuần tuyệt vời. Phong trào muộn bởi các thành viên của McLaurin, được hỗ trợ bởi lần thứ hai. Các thành viên Graham, mọi người đều yêu họ.

[Paul Ruseau]: Điện thoại cuộn.

[Breanna Lungo-Koehn]: Điện thoại cuộn.

[Paul Ruseau]: Thành viên Graham.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: HAYS THÀNH VIÊN.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên McCrads.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: McLaughlin Manm.

[Breanna Lungo-Koehn]: Thử.

[Paul Ruseau]: Thành viên là cần thiết.

[Breanna Lungo-Koehn]: Đúng. Thành viên, Thị trưởng Landau-cer. Đúng.